文脉盛则教育盛，教育兴则城市兴。绍兴上虞，一座浸润千年人文底蕴的城市，既藏着虞舜孝德、东山风雅、瓷源薪火的历史厚重，也承载着百年春晖的教育荣光，更在新时代书写着崇文重教、提质增效的教育答卷。2026年4月9日，我受邀赴上虞，为当地义教段校长专题培训班做专家报告，再次走进这片教育热土，于文脉传承与教育实践中，深切感受到上虞教育的深厚根基与蓬勃生机。

　　厚植人文根基

　　积淀上虞教育独有的精神沃土

　　教育的发展，离不开地域历史文化的滋养与支撑。上虞作为历史文化名城，文脉绵延千年、底蕴深厚璀璨，多元文化交融共生，名家先贤群星璀璨，为区域教育高质量发展筑牢了根脉、注入了灵魂，形成了独具特色的教育文化生态。

　　上虞地域文化特色鲜明，虞舜文化、孝德文化、东山文化、瓷源文化、梁祝文化、春晖文化六大文化品牌闻名遐迩、影响深远。虞舜文化塑造了崇德向善、明德惟馨的社会风尚，孝德文化传承了中华传统美德精髓，东山文化彰显了淡泊从容、心怀家国的名士风骨，瓷源文化承载着精益求精、传承创新的工匠精神，梁祝文化蕴含着至善至美的人文情怀，春晖文化更是铸就了与时俱进、立德树人的教育精神，多元文化相互交融，形成了上虞崇文重教、尚学笃行的浓厚社会氛围，为区域教育发展提供了源源不断的精神养分。

　　这片人文沃土，孕育出一大批享誉华夏的名家先贤，为教育发展树立了精神标杆、提供了育人典范。从东汉唯物主义哲学家王充，著书立说、求真务实，开创求实治学之风；到东晋名相谢安，隐居东山、心怀天下，诠释责任担当与家国情怀；再到近代以来，杜亚泉、经亨颐、夏丏尊、马一浮、竺可桢、陈鹤琴、范寿康、金近等教育大家、文学名家、科学巨匠，他们或投身教育兴邦，深耕教书育人一线；或潜心治学研究，传播先进思想文化；或践行科学报国，助力民族发展进步，以高尚的人格、深厚的学识、坚定的教育情怀，为上虞教育积淀了宝贵的精神财富，引领着区域教育的发展方向，成为一代代教育工作者与学子学习效仿的榜样。

　　深厚的历史文化底蕴与名家先贤精神，深深融入上虞教育的血脉，转化为区域教育发展的内生动力，让上虞教育始终坚守育人初心、秉承人文初心，在传承中创新、在坚守中发展，形成了独特的教育品格与发展优势。

　　传承春晖精神

　　铸就近代教育标杆与育人典范

　　提及上虞教育，春晖中学是绕不开的璀璨名片，其在中国近代教育史上拥有举足轻重的地位，“北南开，南春晖”的美誉，是对其办学成就与教育地位的高度认可，更是上虞教育的骄傲与标杆。

　　我与春晖中学的渊源，始于1992年下半年，在浙江省第八期高中校长培训班期间，我与时任上虞春晖中学校长潘守理先生（担任春晖中学校长16年，2008年卸任）同窗三月，期间多次聆听他对春晖中学办学历史、育人理念、办学特色的详细介绍，对这所名校心生敬佩，后续也持续关注其发展，深刻体会到春晖精神对上虞教育的深远影响。

　　春晖中学是中国现代新教育和新文学的重要发源地之一，建校之初便秉持先进的教育理念，汇聚了一大批名师硕彦。夏丏尊、朱自清、丰子恺、朱光潜、李叔同等学界名家、教育先贤先后在此执教，他们摒弃传统教育的弊端，大力推行人格教育与爱的教育，坚守教育本真，关注学生全面发展与人格塑造，打破应试教育的桎梏，倡导自由、开放、包容的教育氛围，开创了中国现代基础教育的新风尚。同时，蔡元培、黄炎培、何香凝、叶圣陶等文化教育界名人先后莅临学校讲学，传播先进教育思想与新文化理念，为学校发展注入了先进思想活力，也奠定了春晖中学“与时俱进”的校训精神，成为学校百年发展的核心遵循。

　　百年春晖，始终坚守立德树人初心，传承创新办学理念，在不同历史时期，始终立足时代需求，坚持教育改革创新，既保留了人文育人的核心底色，又不断适应教育发展新形势。从近代开创新式教育先河，到新时代践行素质教育、推进教育高质量发展，春晖中学始终以先贤精神为引领，以人文育人为核心，培养了一大批德智体美劳全面发展的优秀人才，不仅是上虞教育的龙头标杆，更成为全国基础教育领域的典范学校。春晖精神所蕴含的与时俱进、立德树人、大爱育人、追求卓越的内涵，早已辐射至上虞全区教育领域，成为区域教育发展的精神引领，推动上虞基础教育始终坚守育人本质、提升办学品质。

　　聚力队伍建设

　　夯实区域教育高质量发展核心支撑

　　校长是学校发展的“领头雁”，是教育管理的核心力量，一支政治过硬、专业精湛、治校有方、情怀深厚的校长队伍，是区域教育高质量发展的关键所在。此次上虞之行，我深切感受到上虞区教育体育局高度重视教育管理队伍建设，将校长队伍专业化发展摆在突出位置，通过系统化、专业化、精准化的培训，全力提升义教段校长、副校长履职能力，为区域教育高质量发展筑牢人才根基。

　　2026年4月9日，上虞区义教段校长任职资格培训（第一期）暨2026年上虞区副校长90学分培训正式开班，此次培训聚焦义务教育阶段学校管理核心需求，针对性开展任职资格与专业能力提升培训，覆盖近150名教育管理干部，充分体现了上虞区教育体育局抓队伍、强基础、促提升的坚定决心。培训前期精心谋划、精准施策，立足当前义务教育发展新形势、新任务、新要求，聚焦学校管理、队伍建设、立德树人、课程改革、教学研究等关键领域，搭建专业学习、交流提升的平台，切实补齐校长队伍能力短板、提升专业素养，为全区义务教育优质均衡发展注入强劲动力。

　　应主办方邀请，我作首场专家报告，以《聚焦关键问题，推进学校高质量发展》为主题，结合自身多年教育行政、教育督导、教学研究、学校管理实践经验，围绕区域教育高质量发展的核心关键、学校管理的重点难点、校长履职的核心能力、课程教学改革的实践路径、教师队伍建设的务实举措等内容，与全体参训学员进行深入分享与交流。报告立足基层学校办学实际，聚焦教育教学与管理中的真实问题，分享实践经验、提出解决思路、传递教育理念，现场参训学员认真聆听、积极互动、深入交流，学习氛围浓厚、研讨效果显著，报告得到了学员们的一致好评与高度认可。

　　此次培训的扎实开展，充分彰显了上虞区教育体育局精准发力抓校长队伍建设的务实作风。通过系统性培训，进一步提升全区义教段校长、副校长的政治素养、专业能力与治校水平，强化教育管理干部的责任担当与教育情怀，为打造一支高素质、专业化、创新型的校长队伍奠定坚实基础。抓住校长队伍建设这一关键，就抓住了学校发展、教育提质的“牛鼻子”，上虞区这一举措，紧扣教育发展规律，精准对接区域教育发展需求，为全区教育高质量发展筑牢了最核心、最关键的人才支撑。

　　立足发展实际

　　对上虞教育高质量发展的思考建议

　　结合上虞区历史文化底蕴、名校办学传承、教育队伍建设等多方面工作实践，作为浙江省督学，我对上虞教育后续高质量发展有以下几点思考与建议。

　　一是持续深挖地域文化育人价值，推动文化传承与教育教学深度融合。上虞拥有得天独厚的历史文化资源，要进一步将虞舜文化、孝德文化、东山文化、瓷源文化、梁祝文化、春晖文化等优质资源，融入立德树人全过程，融入学校课程建设、校园文化建设、德育工作之中，打造具有上虞特色的文化育人品牌，以文化人、以文育人，厚植学生家国情怀、提升学生人文素养，让地域文化成为教育提质的重要助力。

　　二是持续传承弘扬春晖精神，发挥名校辐射引领作用。进一步总结提炼春晖中学先进办学理念、育人模式与管理经验，建立名校辐射带动机制，推动春晖精神与优质教育资源向全区各学校覆盖，带动城乡学校协同发展，缩小校际差距，推进义务教育优质均衡发展，让名校资源惠及更多学生，整体提升区域基础教育办学水平。

　　三是持续深化校长队伍专业化建设，健全长效培养机制。以此次培训为契机，进一步完善校长培养、培训、考核、晋升全链条培养体系，聚焦校长履职核心能力，常态化开展精准化、专业化培训，强化实践锻炼与交流研讨，不断提升校长队伍治校办学、改革创新、引领发展的能力，以高素质校长队伍引领高品质学校建设。

　　四是聚焦关键问题深化改革创新，全力推进教育高质量发展。立足义务教育发展新形势，聚焦健康第一、核心素养、文化立魂、教育底线、课程建设、评价改革、教育生态等关键问题，持续深化教育教学改革，优化教育资源配置，补齐教育发展短板，全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育，推动上虞教育在传承中创新、在创新中突破，走在区域教育高质量发展前列。

　　此次上虞之行，既是一次专业的教育交流，也是一次深刻的教育调研，让我充分感受到上虞教育的深厚底蕴与蓬勃活力。观上虞教育，既有千年文脉的滋养，有百年名校的引领，更有当下务实笃行的奋进。站在教育高质量发展的新起点，上虞教育已然具备得天独厚的优势：以地域文化为笔，可深耕文化育人，将孝德、名士、春晖等文化元素融入育人全过程，打造特色育人品牌；以名校引领为翼，可推动优质资源共享，促进城乡教育均衡发展；以队伍建设为基，可持续锻造高素质教育铁军，激活办学内生动力。

　　作为浙江省督学，我将持续关注上虞教育发展，积极为上虞教育改革发展建言献策。相信上虞区能继续依托深厚的人文底蕴，传承优秀教育精神，抓实抓细校长队伍与教师队伍建设，聚焦教育关键问题持续发力，不断推进教育改革创新，全力打造区域教育高质量发展样板，培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为浙江省基础教育高质量发展贡献更多上虞力量。