近日，在由浙江理工大学科技与艺术学院主办的“弘扬爱国主义精神 引领文化铸魂新程——大中小学文化素质教育一体化建设暨‘红传联盟’工作年会”上，百官重华小学被授予“大中小学文化素质教育一体化联盟单位”。学校德育负责人向来自全国多地的党建思政与文化教育领域专家学者、大中小学师生代表进行精彩展示，受到与会专家的高度评价。

　　近年来，学校依托虞舜“孝德文化”发源地的优势，系统构建“情境体验、光影叙事、文创转化”三维育人模式，推动传统文化与红色资源深度融合，引导学生实现从“小孝于家”到“大孝于国”的价值升华，走出了一条“红色基因赋能孝德教育”的特色德育实践之路。

　　拓展“孝德”时空维度

　　传统孝德教育侧重于家庭伦理，而学校通过红色情境的创设，将其延伸至对民族、对先烈的“大孝”。

　　清明时节，该校五年级师生徒步前往烈士陵园祭扫。这不仅是一次体能锻炼，更是一场精神朝圣。教师引导学生思考：今日的安宁从何而来？对先烈最好的“孝”便是铭记与传承。当学生们在纪念碑前眼含热泪，他们已然懂得——“珍爱和平”就是对英灵最深切的告慰。

　　为了“孝德”源流的贯通，2025年国庆节前夕，在古朴的重华塔前，思政课教师以“孝德·国家”为主题，将虞舜的“孝感动天”与革命先烈的壮烈事迹紧密相连。从《八角楼上》的灯火，到《开国大典》的欢呼，再到黄继光舍身堵枪眼的英勇，教师娓娓道来，让学生清晰认识到：“孝于父母”是品德的根基，“孝于国家”则是这种品格的至高体现。红色教育在此成为连接传统孝德与现代爱国情怀的精神桥梁。

　　学校还积极拓展校外资源，与区退役军人事务局、区档案馆等单位合作，邀请老兵进校园、举办抗战主题图片展等，让历史走近学生。在抗战胜利80周年之际，“伟大的胜利——上虞抗战图片展”首站便走进重华校园。这种“走出去+请进来”的双向机制，构建起没有围墙的思政课堂。

　　激发“孝德”情感共鸣

　　电影作为融合视听的艺术形式，具有强大的感染力与共情力。学校借助红色影片，引导学生在跨越时空的对话中，激发“欲报家国”的使命感。

　　2025年暑期，学校围绕《南京照相馆》《东极岛》等抗战影片，打造“光影铸魂”红色教育生态圈，构建“家校社”协同、“线上+线下”并行的全链条学习机制，涵盖“观前导学—观影体悟—观后践行”三个环节。

　　学校通过公众号发布倡议、推送背景微课，帮助学生理解影片历史语境。同步设立“光影思政导师”，开展观影微课堂。观影前，导师引导学生思考：是谁的奋斗，换来我们今天能安稳陪伴父母？观影后，追问：“若我身处彼时，会为守护家园做出怎样的选择？”这样的提问巧妙地将“守护小家”的孝心本能与“捍卫大家”的爱国行动紧密联结。

　　当学生在《南京照相馆》中目睹家国破碎，在《东极岛》中感受同胞至善，他们深刻地体会到，“报效祖国”并非虚言，而是让千万家庭得以安宁的“大孝之行”。这份源于光影的情感共鸣，很快转化为实实在在的行动担当：众多家庭自发规划红色研学之旅，亲子共同参观抗战纪念馆、阅读红色书籍。学校也顺势推出凭票根兑换“红色小先锋”纪念品等激励机制。从银幕上的精神震撼到生活中的实践践行，系列举措不仅让红色教育从个人感悟扩展为家庭共识，更实现了“观影一回，受益一生”的育人成效。

　　实现“孝德”主动传承

　　真正的孝道，在于“继志述事”；真正的爱国，在于“薪火相传”。学校引导学生将内心感动转化为可触可存的文创作品，完成一场主动的精神传承。

　　2025年秋季开学时，学校向一年级新生赠送了一份特殊礼物——14张抗战主题书签。这套由师生共同设计的书签，以1931年至1945年的重大历史事件为脉络，通过文字与手绘场景，在方寸之间定格历史。书签背面印有师生共创海报《铭记·致敬·传承》，并创新融入二维码，链接纪录片《大抗战》影像。每一枚书签是一颗“红色的种子”，承载历史，传递精神。

　　这套书签源自暑期红色观影活动的延伸。在教师指导下，学长学姐将观影所感、所学绘制成书签，作为跨越年级的“精神礼物”赠予学弟学妹。三年级学生郭书柠分享设计理念时说：“我画的是日本投降的场景，希望学弟学妹们记住这段历史。”

　　在文创实践中，学生实现了从被动接受到主动传播的角色转变，在创作中深化认知，在分享中践行传承。这种“创作—展示—传播”的闭环，让爱国主义教育真正“活”起来、“动”起来，成为学生乐于参与、真诚认同的成长历程。