本报讯 （通讯员 王高峰 一兵） 近日，全区“央馆虚拟实验”教学巡回分享研讨实验中学专场活动举行。活动围绕“以课为帆扬新程，以研为风促创新”主题，通过创新课例展示、深度教研点评与前沿技术研讨，推动虚拟实验与科学课堂的深度融合，助力区域实验教学高质量发展。

　　活动开始，由区电教馆负责人进行工作部署。据悉，今年“央馆虚拟实验”规模化应用试点工作将推进四大工作任务，一是开展好寒暑假假日活动，扩大规模化应用覆盖面。二是举办好巡回研讨活动，深化教育科研探究与应用。三是谋划试点成果征集，高质量通过全国试点评估。四是加强省市区外工作交流，提升试点区工作声誉。为此，会议鼓励教师们抓住试点契机，深入课堂、潜心研究，为自身业务发展开辟新的突破点，为学生学习提供新的成长路径。

　　接着，进行课例展示，展示了我区教师在技术赋能下的科学教育实践。实初集团实验中学杜婧婧老师执教《质量与测量》课，以“工程师的使命”为情境，将虚拟实验与真实操作深度融合，带领学生穿越千年测量史，在虚实交织中探索质量测量的科学奥秘，虚拟实验突破传统实验的时空限制，让抽象原理可视化。实验中学罗中梁老师执教《光合作用》课，以“科学史为锚、学生探究为核、虚实融合为径”，生动诠释了新课标倡导的“素养导向”课堂范式，充分利用虚拟实验，虚实结合，让学生在实践探究中强化对光合作用条件的认知。

　　实初集团百官中学郑焯元老师作观点报告。他认为，“技术不是威胁，而是机遇——虚拟实验不是替代真实，而是打开了一扇更生动的认知窗口。”虚拟实验的价值，不在于炫酷技术特效，而在于它如何让每个孩子都敢于追问“为什么”，乐于探索“怎么办”。

　　会上，区虚拟实验教学研究工作室负责人提出，虚拟实验作为传统实验教学体系的重要补充，其发展前景在教育数字化转型浪潮中愈发凸显。从功能性视角看，虚拟实验通过三维建模、动态仿真与交互算法，突破了传统实验受限于器材损耗、安全风险与时空壁垒的困境，唯有坚持“以实定虚、以虚拓实”的原则，方能使二者协同构建立体化的科学探究生态。

　　活动最后，区教师发展中心初中科学教研员作总结。他认为，虚拟实验作为革新性教学工具，可打造“场景模拟+过程具象”的双重优势，既能规避传统实验的高成本、高风险与时空限制，又能以沉浸式交互深化学生对科学本质的理解，为抽象概念建构提供精准支架，促进学生更为高效地推进知识建构。