涵育品德

　　引“小候鸟”们正道前行

　　“3·5”即将来临，学校精心创设形式多样的道德教育活动，组织“学雷锋志愿服务月活动”，引领学生在校内踊跃开展“弘扬雷锋精神，争做时代先锋”主题活动，走出校门参与东关街道五猖庙公益集市系列活动、赴街道残疾人之家开展志愿服务活动。

　　“育人之本，重在养德。所以，我校多年来精心创设活动载体，创新开展对新居民子女的德育教育。”学校相关负责人如此说。

　　近年来，随着当地经济快速发展，新居民纷纷涌入，新居民子女随父母进入该校就学。该校新居民子女已占学生总人数的60%，其中七年级新生占比达70%。如何让“小候鸟”们快速融入、健康成长？德育为先！

　　系列德育教育活动相继铺开。校党支部成员、党员精心备课，并进入课堂给学生上党课团课，宣讲红色精神，培养新居民子女爱党爱国的品质；组织励志教育，每届新居民子女新生入学，学校组织他们参观校内竺可桢事迹展厅，参观校外竺可桢故居、绍兴气象博物馆，讲述竺可桢的事迹，召开“师竺、学竺”主题班会，让学生们发表各自心得体会，树立各自目标，见贤思齐，争做“求是好学子”；组织“求是之旅”研学之旅，组织学生赴浙江大学等，唤醒正能量，树立高远志向。

　　来自贵州的新居民子女小张一入学，其表现就令教师们头痛：行为习惯差，没有学习目标……经过“学竺、师竺”活动，小张明确了学习目标，一点点改掉了身上的坏习惯，成为了师生交口称赞的好学生。

　　德育教育，贵在坚持和恒久。学校结合德育要求和“小候鸟”们成长特点，注重德育活动经常性、常态化。如“五一”劳动节来临，组织“小候鸟”们参与“垃圾分类进社区”活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美德；中秋节到来，组织新居民子女动手做兔灯，写信给老家的亲人；各班结合班情，纷纷组织“诚信有我”、“节约光荣”、“与人为善”等主题班队活动。漫长的暑假中，学校党支部主动与东关街道南阳社区合作，开展“爱心暑托”系列活动，丰富多样的活动满足孩子们假期精神需求，培养了道德品质，锻造了健康人格。

　　爱心帮扶

　　扶“小候鸟”们智慧成长

　　来自江西的小任同学没有想到：因自己有书画特长，被结对的教师发现后，学校竟然为他举办了个人画展。受此激励，小任收获自信，奋发攻读，已考入自己理想中的一所重点高中。

　　作为一名新居民子女，小任的成长受益于学校实施的系列爱心帮扶举措。

　　“小候鸟”飞临竺中，共享蓝天。学校将呵护新居民子女作为重要工作之一，倡导全员关爱新居民子女，让他们在接受教育、评优评奖、入团入队、校内外活动、困难补助等方面与本地生一视同仁；新生入学，对新居民子女基本情况进行摸排梳理并建立档案，对于一些情况特殊的学生，党员教师分别与其结成对子，给予生活学习上的帮助；按照均衡分班原则，让新居民子女与本地学生混合编班，力促和美融入、快乐成长。

　　一次，学校在组织学情摸排时，发现有些新居民子女来自偏僻山区，在原籍学校基本没学过英语，拼读困难。学校迅速提供活动室，由英语教师作小组式辅导；班级内优秀本地生与其结对帮学等。在此基础上，学校又推出三大帮扶新举措：一是加强文化知识教育，兼顾教材差异和地区教育水平的差距，对学习上有困难的学生进行个案辅导。二是开展职业生涯规划教育，让新居民子女通过各类选修课、劳动课、社会实践的学习，更好地将自己的职业生涯规划与梦想联系起来，并努力为之奋斗。三是注重新居民子女家庭教育引导工作，建立学校、社区、家长“三结合”教育网络，因校制宜开设新居民家长学校，开展师生结对帮扶活动、创设学习进步奖、假期重点面访等，激励着越来越多的新居民子女快乐、健康、全面成长。

　　与此同时，学校不断拓展帮扶领域，主动吸纳家庭和社会力量共同来呵护新居民子女健康成长。学校通过召开分层式家长会、定期约见家长等形式，引导家长更新教育理念，提升家庭教育水平，主动配合学校抓好教育；借助社会力量，与社区、“五老”联手，在假期加强对新居民子女的温情监管，协助开展教育帮扶活动。

　　功夫不负有心人。学校、家庭、社会“三位一体”的联动帮扶机制，有效呵护着新居民子女成长。去年，来自布依族的新居民子女岑莉荣获区第二十届中小学生“十佳孝星标兵”的称号，渠佳等2位新居民学子被评为区首届“五好学生”，去年中考有8位优秀新居民子女考入春晖中学。

　　搭设锻炼平台

　　激“小候鸟”们勇毅前行

　　来自山东的小满素来活泼好动，也乐于为同学们服务，但时有违纪行为发生。校长陈银军发现这一特点后，与班主任商议后，安排小满负责学校教学楼大厅的灯光管理，早上到校开灯、白天和晚自修下课后关灯。很快，小满在这锻炼平台表现出了强烈的责任心，慢慢地，小满还在就餐时为班级抬饭，为同学服务，各方面表现得到了师生好评。学校特地向其颁发了“校长特别奖”。

　　积极创设锻炼平台，激励新居民子女在平台上展示特长和才艺，收获自信，进而勇毅前行。这已成了竺可桢中学激励新居民子女自信、自律、自强的成功做法。

　　学校在举行大型活动、组织外出研学、开展劳动实践等活动中，均积极鼓励新居民子女参与管理锻炼，并以此磨砺自我。学校学生会换届，新会长徐雁楠来自安徽，她从学生会工作中锻炼了组织能力、思维能力和表达能力，为她主持国旗下讲话、主持“阳光之声”广播台等活动打下了良好基础。

　　学校秉持“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长”原则，依据新居民子女占比高实际，积极创设“第二课堂”，相继开发了文化课社团（求是科普、趣味数学、经典阅读等）、体艺竞技社团（轻舞飞扬、绿茵健将、木球社团等），新居民子女根据自己的特长或爱好，每个学期都选择参加一个社团，并在社团活动中脱颖而出。学校创建足球特色学校，新居民子女唱起了“主角”，助推学校顺利达成创建绍兴市校园足球定点学校、浙江省青少年足球特色学校、全国青少年校园足球特色学校的愿景。

　　同样，新居民子女周志强在学校木球社团收获到成长感悟。性格内向的小周平时寡言少语，显得自信不足。报名参加木球社团后，他展示了特长，释放了压力，收获了自信，在学习上也更有信心了。如今，木球社团成员占85%以上是新居民子女，木球代表队多次在国家级、省级比赛中获奖。

　　有了成长锻炼平台，一大批新居民子女在此收获成长的喜悦和感悟。近几年学校多位新居民学生被区内普高的美术、足球、健身操特长班录取。学校首届十佳“远宏求是好少年”评比中，新居民子女占了7位，来自云南的刘琴是其中一位，初中阶段，她代表学校参加多项比赛并屡屡获奖：上虞区团课比赛一等奖，以她为主的“红色根脉”团队获得绍兴市暑期社会实践十佳优秀团队称号。

　　新春开学，各项教育教学工作有序推进。一日，一位班主任急匆匆来到校长陈银军办公室，反映遭遇到的一件事：班级中一名来自外省的九年级学生偷偷玩手机，影响自身学习和班级纪律！提醒该生后，效果不佳；与其家长联系后，家长配合教育同样没效果。

　　作为九年级蹲点行政领导，关心新居民子女健康成长是分内事。陈银军马上找来该生谈心谈话……后来，该生承认其错误，主动把手机交给陈银军“保管”，并承诺以后专心致学，不再犯同样错误。家长对学校及时处置举动给予点赞。

　　这是竺可桢中学上下联动，及时呵护新居民子女成长中的一个生动缩影。