近日，跟随着秋天的脚步，爱弥儿幼儿园大班的孩子来到丁宅乡中心幼儿园小农场共赴“秋日之约”。只见两园的孩子们一起合作摘柿子、挖红薯、打稻谷、捉秋虫，银铃般的欢笑声与忙碌的身影不仅构成了一道秋日里的亮丽风景，也展示着城乡教共体互融共生的累累硕果。

　　“城乡教共体是我区推动教育共富的重要抓手。”爱弥儿幼儿园园长余照君说，自从与丁宅乡中心幼儿园携手以来，爱弥儿幼儿园积极发挥自身优势，聚焦课程建设、教师培养和幼儿发展，以农场为桥梁，实现两园资源共享、抱团发展，努力打造“城乡一体、互融共生”的教共体新样态。

　　互鉴共生，农场建起来

　　近年来，丁宅乡中心幼儿园在乡党委政府、当地村委和爱心乡贤的大力支持下，租赁村集体土地3亩，建起了“一水四区”的实践农场。借鉴“乡镇、乡村、乡贤”“三乡”联动保障幼儿园农场建设的做法，爱弥儿幼儿园也在距离上源府分园200米处觅得一处闲置土地，并通过向街道办事处争取支持，获得无偿使用近6亩土地。

　　紧接着，爱弥儿幼儿园发动所有孩子一起参与农场建造设计，先后开辟了“野趣探秘园”“快乐休闲吧”等游戏、探险、劳作多样活动空间。同时，总园也利用顶楼开辟“空中农场”，在边角地打造“秘密花园”，努力拓展农场课程资源，供孩子们日常观察、实验。

　　另一边，爱弥儿幼儿园农场活动所体现的“以儿童为本”的教育理念，也给丁宅乡中心幼儿园的教师们带来了新的触动：“尊重孩子天性，顺应孩子发展”。于是，在之后的农创改造过程中，幼儿园也广泛倾听孩子们的想法，通过开展“我的实践园设计”征集活动，多方位呈现孩子们对实践园的奇思妙想。

　　值得一提的是，在实践园的改建中，丁宅乡中心幼儿园还多次邀请孩子试玩，根据试玩情况再做调整。如对滑坡的改建：第一次玩，觉得滑坡不够刺激，在保障安全的情况下，尝试将滑坡分成坡度不一的上下两层，供不同年龄段的孩子挑战。第二次滑时，大家觉得滑坡太硬，发现有很多泥块，于是用各种办法敲击泥块。第三次滑时，又发现除了滑草板，其余工具很难滑下来，经过和孩子们的讨论，加入了长木板……正是在一次又一次互鉴共生中，两园的农场一天天朝着设想建了起来。

　　集智“输血”，课程提品质

　　有了农场后，如何充分利用好农场资源的问题又接踵而来，对此，爱弥儿幼儿园可谓是做足了“功课”。期间，幼儿园专门组建团队走进丁宅乡中心幼儿园现场“把脉”，通过农场观摩、参与研训、教师访谈、小组座谈等方式，全方位了解教师在利用农场资源构建课程中的优缺点，并在此基础上制定详细的“诊治”方案。

　　结合教研活动，两园组织教师开展“农场资源转化为课程内容中我的问题与困惑”主题交流、调研，以教师们共同关注的课程建设难点为切入口，实现多维“供氧”，通过分析梳理困惑背后的原因，以课程组成的三个基本要素“儿童、学习、教师”为原点，把教师课程意识中的困惑聚焦成三个核心问题：儿童的兴趣和需求在哪里？儿童的学习在哪里？教师的支持在哪里？立足每一个问题，架构“三维思辨”机制，即“独立思考-群体思辨-回顾反思”，并分解落实在每一次教研活动中。

　　近两年，汇聚集体智慧梳理的“三问三思”教研模式，有效激活了两园教师的课程思维，也通过同享课程论坛，以“走下去”“请进来”的方式，引导两园教师同享课程精彩，在不断吸纳他人所长中，实现自我专业素养的持续提升。

　　“爱弥儿幼儿园的帮扶，推动了我们更好地将农场资源转化为课程资源，不仅提升了园本课程品质，也让乡村的孩子享受到了城区优质的教育资源。”丁宅乡中心幼儿园教师由衷赞叹城乡教共体为幼儿园带来的变化。

　　输智“造血”，科研激活力

　　实现自主“造血”是教共体的目标。在资源共享、抱团发展的同时，爱弥儿幼儿园还以科研为抓手，与丁宅乡中心幼儿园同研一个区级重点课题。

　　如围绕“春天里的农场”“多彩的秋天”主题，两园通过钉钉视频、微信连线等线上教研方式，定期相聚云端，开展协同主题审议，让教师们在思维碰撞的交流中，精准把握主题目标，拓展主题架构思路，使主题课程更顺应孩子的需要和发展。通过课题研究，提升两园教师利用农场资源、开发实施课程的能力，将“活教育”理念落到实处。而这一过程，也使得丁宅乡中心幼儿园梳理积累了园本研训经验，并以此辐射带动周边乡村幼儿园，持续激活造血功能。

　　“以农场为媒介的教学实践，让教师的儿童观有了很大的转变。”余照君说，感触最深的就是两园教师都更关注儿童视角，关注儿童的整体发展，善于利用资源创生课程、实施课程的能力逐步提升。

　　据统计，近两年来，两园有50余篇论文、案例在省、市、区获奖，10余个课题获市一、二等奖，多篇论文在省、市级杂志发表。爱弥儿幼儿园的《自然教育课程》、丁宅乡中心幼儿园的《快乐远足园本特色课程》，分别入选省、市精品课程。设计游戏案例入选省优秀游戏库，“亲亲曹娥江”“小羊你别走”“大个子一家的故事”等主题案例入选省教研室编印丛书，《嗨！肥皂果树》等多个优秀课程案例在全省范围内推介。同时，爱弥儿幼儿园、丁宅乡中心幼儿园分别承办省、市级课程建设研讨活动。爱弥儿幼儿园还获2021年度街道基层站所行风评议第一名，丁宅乡中心幼儿园也连续三年实现行风评议满意率100%。在两园的携手努力之下，“城乡一体、互融共生”的教共体新样态正缓缓展开……