班里来了一位“特别的孩子”

　　作为教师，总会遇到一些特别的孩子。小王尤其特别。

　　还清楚地记得，那年9月，一年级新生报到。我第一次见到小王，他和所有天真烂漫的孩子一样，显得天真又好奇。

　　我突然发现，与其他同学不同的是：小王的两只小耳朵后面各贴着黑色贴片，还有一根“小尾巴”。作为资源教师的我一眼便认出这是助听器，是听力障碍儿童必备的法宝。噢，我班来了一位听力障碍的随班孩子！

　　通过家访，我从小王妈妈那里才了解到小王一家特别的经历。

　　小王的妈妈面容瘦削，却时刻微笑着。她告诉我：小王出生两天后，医生经检查后告知：孩子听力有问题！她月子都没有坐完，忍着剖腹产的疼痛，就抱着那么小的孩子去大城市检查，上海、北京都去了，各大医院医生都告知：没有办法，只有等孩子大了做耳蜗手术。她和孩子爸爸痛苦万分。

　　小王的妈妈经过慎重思考后决定：辞去工作，在杭州租房子，陪小王在杭州医院接受更先进的康复理疗。就这样，母子俩一住7年，小王8岁才回来上小学。这7年里，她没有工作，本来小康的家庭一下子变得捉襟见肘。这位坚强的母亲却微笑着对我说：“这些都没关系，至少我的孩子现在佩戴耳蜗后，能听到声音，和其他正常孩子一样。”

　　临别，她望着我说：“我能为他做的就是这些。现在他上小学了，只希望他能在学校里快乐地生活学习。”

　　我紧紧握住她的手：“放心，我们共同努力！”

　　特别的爱给孩子们

　　从此，我对小王给予了特别的关注。

　　我发现，每当在资源教室参加个别化训练时，小王总喜欢和小杨在一起。小杨是六年级的孩子，却最喜欢和低年级的孩子一起玩。她告诉我：“别人都不要跟我玩，只有低年级的同学喜欢我。”

　　又是一位特别的孩子！这又激起我对小杨境遇的好奇。经过了解才得知：小杨是领养来的孩子。她的父母领养了她后，慢慢发现：孩子经常傻笑，对别人说的话置若罔闻。心急如焚的父母带她去医院检查。检查结果出来：智力四级！

　　小杨已经读六年级了，尽管个子长得很高，但说出的话、做出的事却和一二年级的孩子一模一样！这孩子也挺特别的……

　　望着小杨和小王坐在那里，像是一对姐弟，我心里既感觉很温暖，又时常涌动心痛的感觉，说不出的难受！

　　每次了解到特殊儿童背后的故事后，总觉得心情有点沉重，也时常在问自己：我能为他们多做些什么？

　　有一次参加活动，听到特殊教育指导中心的老师一字一句地说：“特殊儿童都是星星的孩子，是特殊孩子的家庭替我们正常人承受了很多的苦难！”我怦然心动，顿觉豁然开朗：在嗟叹命运阴差阳错的安排同时，我要把特别的爱给特别的他们，让他们收获的爱更多一份，让他们脸上的笑更多一些……

　　自此，我结合自己平凡的教育岗位，开始思考和探索科学引导特殊儿童建立自信、快乐成长的策略研究。我主动与各学科教师联系，介绍特殊儿童情况，争取让每一位学科教师关注他们的表现，鼓励他们的点滴进步。在个别化训练中，通过学习优秀残障人士生平事迹，了解他们如何凭借意志力努力谱写生命赞歌的过往，激励特殊儿童建立自信。

　　我经常给特殊儿童们讲自强不息的人物故事，如科学家斯蒂芬·霍金、作家海伦·凯勒、作家张海迪等，以此激励他们正视自身不同，学会自信自爱，敢于勇毅前行。

　　浙江省第一位盲人高考录取生郑荣权的故事很感人。2005年，他作为浙江第一位盲人高考生用盲文参加普通高考，也是首位被普通高校录取的盲人高考录取生。郑荣权在入围“中国大学生自强之星”时说：“我相信盲人同样可以融入主流社会，与健全人平等相处。我想通过自己的努力，日后能帮助更多的盲人学生。”每当我讲述起郑荣权的故事，特殊孩子们听得入神，听后纷纷表示要做像郑叔叔那样的人!我深感欣慰。

　　特别的活动激发自信

　　通过细心观察和多次尝试，我发现：小王对绘本表达出浓厚的兴趣，小杨跟着一起学兴趣日增。原来，绘本阅读能让一个个鲜活的人物进入了特殊孩子的内心世界，疗愈敏感和受伤的心灵。

　　于是，我尝试引导他俩开展阶段性阅读绘本，提升他俩的自我意识，进而激励他俩学会自信、勇敢、感恩。第一阶段，阅读自信类绘本，如《长颈鹿不会跳舞》《我喜欢我自己》《独一无二的你》《凯，能行！》《犯错误没关系》等，通过阅读，让特殊儿童培养起自信好品质。第二阶段，阅读勇敢类绘本，如《没有做不到的事》《我不会害怕》《怪老头来了》《不，不行！》《敌人派》等，教会特殊儿童勇敢面对生活挫折、不自卑不自弃。第三阶段，阅读感恩类绘本，如《感谢的味道》《谢谢你，好吃的面包》《艾薇的礼物》《好吃的谢谢》《世界真好》等，让他俩不再埋怨，学会放下，学会感恩。

　　可以说，绘本制作是他俩最喜欢做的事情。学校将举办“小小绘本伴成长”书香读书活动。我鼓励他俩合作参赛。在我的帮助下，他俩一起找绘本资料、剪贴图片……合作完成了多本绘本制作，其中《三只小猪》和《坐井观天》分别获书香成果一等奖、二等奖。记得那天颁奖，小王和小杨手挽手上台领奖，他俩眼中闪烁着成功的喜悦，像极了天上的星星，闪闪发亮！

　　绘本表演也是他俩超级喜欢的事儿。在个训活动中，我经常在绘本剧分工安排过程中，针对他俩的实际情况，穿插合适的绕口令、小诗歌、小儿歌等形式，逐字逐句地纠正他俩的发音，指导他们进行富有感情的朗诵，使他俩的口语表达得到很好的训练……那年儿童节，在随班就读学生“六一成果表演”中，他俩和同学一起精心编排的绘本剧《不一样的猫头鹰》精彩上演，赢得了同学们的阵阵掌声。

　　表演结束，小王和小杨拎着两大袋奖品，喝着牛奶、吃着蛋糕，看着自己喜欢的文具，脸上洋溢着幸福而满足的笑容……

　　我忽然联想到：他俩是不是也在想着绘本《世界真好》里妈妈说的话呢?

　　那位妈妈是这样说的：“这个世界属于蜜蜂，属于蝴蝶和花，属于小鸟、蜘蛛，属于唱着歌的小草，当然也是属于我们的——这是一个每个生命都可以分享的世界。”