作业变革

　　让学生书包轻起来

　　“双减”新政落地，实初集团因势而动，调整作息制度，管控作业布置、批改，并在校园内探索推行课后服务“1+”模式：“1”即每天实行课后服务晚自习管理，教师轮岗下班管理，帮助学生答疑解惑；“+”即根据学生兴趣爱好及身心发展需要，丰富文体运动，并在每周三下午4时始开展“菜单式”拓展性课程活动，“中国诗词”“大世界中的科学眼”“青韵悠扬青笛俱乐部”等40门拓展性课应运而生，学生们的书包日益轻了起来。

　　“双减”，减的是学生作业负担，也是为了更好地提质，促进学生全面发展的质量。为此，教师发展中心立足职能，鼓励教研员们结合教学调研、教研活动、作业设计评比等途径，积极组织作业设计、评价等研究活动，努力引领基层教师提高业务能力。在此基础上，教师发展中心精心出台《上虞区初中学校作业管理负面清单》，从作业难度、作业时长、作业布置、作业批改等方面作出十条刚性规定。同时区教体局出台《关于进一步落实义教段中小学“五项管理”的指导意见》，切实抓好中小学生作业、读物、体质等“五项管理”。

　　作为全区初中学校的龙头学校，自“双减”政策出台后，实验中学因势而动，提前谋划，出台作业管理相关制度、编制校本化作业、开展作业研究为主题的校本研修活动等，已取得了一定成效。

　　据区教体局相关负责人介绍，结合浙江省大数据精准教学实验区建设遴选成功的契机，全系统将利用大数据平台建设，探索技术赋能教育新路，激励教师通过大数据平台全面掌握学生学情，根据不同学生的学业情况，精准施策，因材施教，同时结合大数据分析，激发学生全面了解自身学习情况，并根据自身实际寻求个性化学习，让学习更有效，进而让学生书包真正“轻起来”。

　　聚焦课堂

　　打造师生生命成长殿堂

　　10月15日，区教师发展中心小学学科教研员来到实小集团上德校区，深入15位青年教师课堂听课，课后对每一节课进行了分析和点评，并对“双减”背景下的高效课堂和其它常规教学工作提出了具体建议。青年教师们普遍表示收获颇丰。聚焦课堂，引领学校、教师建设品质课堂，这已成为了区教师发展中心的常规动作。

　　“作为省级‘改进学校教学管理’试点地区，全系统创新践行‘活教育’，打造‘活教研’，正以校本教研改进为突破口着力提升学校教学管理水平。在‘双减’新背景下，我们秉持‘以校为点 多点联动 全域共进’原则，聚焦课堂，引领师生探寻生命成长殿堂。”区教师发展中心主任何桂仙如此感言。

　　课堂是师生生命成长的殿堂，课堂教学是教师授业与学生学习最重要的途径之一。为此，区教师发展中心多措并举，力推“双减”背景下基于核心素养的品质课堂建设。

　　——重指导，强化课堂教学。成立学科指导组，提供以课堂教学为主要指向的随机性指导服务；携手开展“名师高徒”活动，为进取心强、已具备一定业务基础的年轻教师提供了一个上升平台；鼓励有条件的教师组织或参加省、市、区三级名师工作室，依托名师工作室平台开展课堂教学研讨活动等。

　　——搭平台，举办课堂教学艺术节。持续组织课堂教学艺术节，聚焦学科教学本质，致力师生素质提升，邀约全国著名教育专家作专题报告，表彰课堂教学优秀成果等；组织市级以上优秀教研团队风采展示活动，使之成为全区深化课程改革、铸造教育品牌的特色活动，成为学校展示特色、教师闪亮风采、学生放飞个性的魅力舞台。

　　——强激励，组织“三项教学评比”。区教师发展中心每年组织优质课、录像课、教育教学论文等“三项教学评比”，特别是通过组织优质课与录像课评比，引导教师在课堂教学中围绕核心素养培育，优化目标、科学设计、灵动教学，有效促进品质课堂建设。同时，积极参加绍兴市“品质课堂”深化行动项目，提炼上虞经验。　　　（下转第四版）