石榴熟了人心聚，春华秋实寄深情。11月5日，时值深秋，盖北镇小校园深处面积近2500平方米的劳动实践基地里，几株石榴树盈果满枝，带来了丰收的喜悦，也迎来了四（8）班孩子们。语文老师李沁引导学生通过“形色”软件检索石榴的信息，以看、摸、闻、品等多种方式观察石榴，融合steam课程给石榴树设计名片。

　　基于劳动实践基地这一“活教材”展开的“活课堂”，让学生们的思维格外活跃。“石榴籽真的紧紧相拥呢，怪不得老师们说我们要像石榴籽一样紧紧抱在一起!”土家族学生何家欢看着晶莹透红的石榴籽若有所思。“是的，‘红石榴’是我校的党建品牌，就是希望各民族的孩子们在盖北镇小像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，安心就学、快乐成长！”李沁抓住时机启发学生，将这堂实践课一步步引向深入。

　　这散发着泥土芬芳的动人一课，是盖北镇小深度挖掘学校育人资源，基于学校实际构建校本化课程体系的生动缩影，何尝不是该校在“红石榴”党建品牌引领下，着力推动“活教育”走向更深处的努力作为。

　　以“活教育”思想为依托，

　　促进学生全面发展

　　“一二年级跳绳200下，坐位体前屈5次。三至六年级跳绳500下，坐位体前屈5次……”这是盖北镇小学子本周收到的体育回家作业内容。

　　鉴于上半年的疫情突袭，以及客观条件下学生体育活动量减少，盖北镇小为提升阳光体育的质量，减少学生近视率，自9月开学起，就尝试有序推进体育家庭作业工作，以切实提高学生体质。

　　对于身心尚未完全发育的小学生而言，体育锻炼重在坚持，但更重要的还是科学性、系统性。为此，盖北镇小不断细化方案，努力实现体育家庭作业定内容、定强度，有记录、有检查。“这样有组织、有要求的体育锻炼，既避免了盲目锻炼，减少了危险性，我们家长辅导也不盲目了，而且在和孩子的互动中，我们的交流也多了。”二（5）班学生高凌晗的妈妈这样说。

　　盖北镇小体育家庭作业工作在学校、体育教研组和班主任的合理引导指导下，标准化展开，避免折腾学生和家长，也避免了安全隐患和无效运动。几周下来，学生打卡出勤率节节攀升，有痕迹、有记录、有对比的体育回家作业，也让孩子们逐渐爱上了体育锻炼。

　　“孩子能获得这么好的成绩，全靠学校和老师们的尽心尽力。”发出真挚感谢的是六（1）班学生王选的父亲王体坤。原来，王选在今年的上虞区小学生头脑运动会中，一举拿下了探究力项目金拇指和写作力项目的银拇指。值得一提的是，疫情期间，王选随父母回到四川南充老家探亲滞留，正是他的社团辅导老师每周两次对他进行一对一的线上教学和辅导，帮助他“备战练兵”，才让他收获满满。

　　据悉，今年的区小学生头脑运动会上，盖北镇小斩获了2金6银13铜的好成绩，对于这所学生来自全国16个省份，15个民族，生源条件并不优质的学校而言，这一成绩的取得无疑弥足珍贵。

　　更值得肯定的是，无论是体育家庭作业的设计和落实，按学生不同特点开展一对一指导，还是全校41个班级班班在劳动实践基地各自的“承包田”里开展丰富课程，都是盖北镇小积极践行陈鹤琴先生“活教育”思想，迈出校本化探索研究的坚定步伐。

　　以“活教育”理念为要求，

　　活化教师教育形式

　　近日，盖北镇小六年级学生在录播教室聆听趣味语文课《夏天里的成长》。与此同时，屏幕另一端棉粮小学的学生们也通过互联网技术，与盖小学生们共同听课。课堂上，盖北镇小青年教师吴亚妮语言生动活泼，胸前党徽闪亮。

　　“初面对新技术，内心多少有些忐忑，但作为青年教师和党员教师，我们必然要先走一步，带头积极拥抱新技术下的教育，努力提升自身教学水平。”吴亚妮介绍，本学期开始，盖北镇小全面推进“互联网+义务教育”结对帮扶工作，和棉粮小学实现镇域结对。该校首批参与同步课堂的28名教师多为青年教师和党员教师，目前，已开出各学科的同步课堂63节次。

　　“我们两所学校均是乡镇学校，教学资源与城区学校相较有很大差距，且校内新居民子女众多，对优质的教学资源需求大。”盖北镇小党支部书记、校长胡国灿表示，该校将基于学情不断积累经验，在促进优质教育资源共建共享的同时，也进一步活化教师教育教学方式和理念，推动教师队伍专业建设。

　　以“课改”为切口、以“课堂”为抓手、以“特长”为突破口，近年来，盖北镇小着力推动基于学生核心素养培养目标下的教师专业发展培训模式。根据教师教龄、专业发展进程，由教师自主申报，组建“青年教师”“骨干教师”“名优教师”和“领军教师”四个梯队，分层设置目标和研修内容，实现全员提升，同时，启动面向教研组长的“三力工程”建设和行政蹲点教研组策略，扎实推进备课组建设。通过行政下潜蹲点式听课、课堂教学主题化培训、学术讲座周期化培训等方式，多措并举助推教师站稳课堂。

　　随着课改的不断深入，教师原有的知识储备、教学方法已远远不能满足课程的需要，“特长意识”油然而生。以“活教育”理念为要求，盖北镇小尽可能多地为师生搭建平台、创设条件、引荐资源，让教师专业成长更专业。因此，才有了劳动实践基地里的多课融合，教学研讨，有了仅2020年度中，全校就有6位教师参评区级优质课，4位教师参加区级智慧课堂评比，6篇论文选送至绍兴市级评选，12个课题结题参与区级评优，1个绍兴市首届品质课堂深化行动项目和两个绍兴市级教改项目研究中，新有6个上虞区级课题立项的喜人成绩。

　　学校相关负责人表示，在盈果满枝的石榴树的芬芳中，盖北镇小将在“践行‘活教育’，追寻高质量”的漫漫路上继续努力上下求索，发奋前行。