面对疫情，华维文澜小学发动教师和家长引导孩子——

体验“加长版”寒假生活

　　本报讯 （记者 王淋玲） 新冠肺炎疫情袭来，孩子们宅在家里，学校如何引导？华维文澜小学的回答是：引导广大教师、家长和学生，各司其职，各尽其能，各自努力，做好自己。

　　如何引导孩子们过“加长版”的寒假生活？文澜小学为学生提供了一张作息表供参考，安排了锻炼时光、网课学习、亲子互动时间、睡前阅读等，内容丰富。

　　“我们必须介入学生延迟开学的假期，但不能满满地占据，让孩子没有了自己支配和家长支配的时间。”文澜小学校长陈伟炯介绍，文澜小学对学生假期安排更注重“度”的把握，尤其是对低年级学生，既要满足学生系统的知识复习和长链条新任务担当，又要让孩子享受假期的宽松。在学习内容上，则更多鼓励各班教师自主安排，创设量身定制的活教学内容，给孩子更多的选择。

　　在学校的公益网课安排上，有各学科的基础课程，更有富有趣味的拓展性课程，有新课预习，也有美文赏析，还有共同作业时间。除此以外，更多的“自由时间”里，各位教师各显神通，努力吸引学生提高注意力。如体育教师章斐、方宏超自编亲子运动操，带领大家动起来；语文教师徐相思绘制战“疫”漫画，引导学生“宅”家跟着一起画起来；语文教师刘雅萍推出10多集《樱桃老师的魔法微作文》之后，又开始“小实验微作文”教学，带学生一起动手做有趣的小实验后写写微作文，让学生们兴趣高涨……

　　“作为教师，面对这次疫情和假期，我一直在思考，可以为孩子们做些什么，让孩子们在这个特殊假期中能更多一点温暖。”教师倪华东想到了他的个人公众号——“古樟下的炊烟”。他努力更新公众号内容，推出一些温暖的故事给孩子们看，还在班级中发起“听写民间故事，传承非物质文化”的活动，引导孩子们利用宅家的时间，听长辈讲述当地民间故事，然后结合自己想象写成美文，在公众号上推出，让每个孩子都拥有了一次“发表”的体验。

　　心理学大师阿德勒说过：人的所有行为都是在追求价值感与归属感。孩子虽然心智在成长中，其实也不例外。除了告诉他们疾病可能带来的病痛之外，教育孩子如何认识涌现出的温暖榜样，如何理解他们做出的选择，更加重要。

　　六（9）班学生家长梁秀莉对儿子陈睿这样说：“妈妈虽不能像医护人员一样去疫情一线作贡献，但身为一名共产党员，我依然可以为社区、为上虞贡献一点点力量。”梁秀莉身体力行，从抗“疫”开始以来，她几乎隔天就去卡点值班，并不时给社区和物业工作人员送去手套、酒精、消毒水等物资。

　　外界发生的点滴，孩子们都看在眼里、记在心里。正如梁秀莉的亲身示范，让她的孩子陈睿懂得，“抗‘疫’人人有责，战‘疫’我也出力”，同时，也感染着陈睿所在班级里的孩子们。在她的倡议下，六（9）班的36位孩子拿出自己的压岁钱，向上虞区红十字会捐款4865.54元。

　　在教师和家长的以身作则和倾心关爱下，孩子们学习、锻炼两不误。六（5）班学生谭舒文在积极做好自我隔离的同时，向网络以及做医护工作的妈妈学习相关预防常识，并将所学教给长辈，还每天主动做好家中的消毒工作。同时，她还通过班级群将知识传递给其他同学，倡导每天积极锻炼身体，提高自身免疫力，让大家做到学习锻炼两不误。