《浮生录》见真性情

严禄标

日前，退休在家的刘克蔚医师来电说校友金尚年寄来他的小说《浮生录》，其中一本是送给我的，叫我有空去拿。我立马放下手头的事，到刘医师处去拿书，拿来后又以少有的热情将它读完，内心不无亲切、钦佩和感动。

金尚年先生是春晖中学1949年初中毕业生，后来就读于杭州高级中学、复旦大学，复旦大学毕业后留校任教，直至退休。金教授在春晖仅仅读过三年初中，但对母校、对老师、对校友有很深的感情。每次校庆，金教授积极联络上海校友，或在沪组织活动，或返校参加庆典。1981年校庆时，校庆筹备组邀请他为学生作讲座，他爽快地答应了，经过精心准备，以自己多年从事的物理专业为题材，结合国际上的研究新成果，驾轻就熟，深入浅出，作了一场精彩的深受学生欢迎的现代物理学专题报告；1996年春晖因“校友讲师团”建设需要，要求金教授在沪物色人选，金教授欣然受命，不辞辛劳，邀请到了复旦大学强连庆教授、李孔政教授、上海外国语大学戚雨村教授等，先后为春晖师生作讲座，其间金教授多次向校方报告邀请进展情况，安排接待程序，落实实施细节，缜密细致，一丝不苟，保证讲座顺利进行；平时，他经常向上海朋友推介母校春晖，曾带领上海“爱的教育研究会”负责人和《文汇报》记者访问春晖，促成上海“爱的教育研究会” 成员学校来春晖作“寻根”访问，扩大春晖中学在上海的影响；他还多次回访母校、拜望老师、看望同学……因为工作关系，我参与了接待和联络，几度与金教授接触，亲身感受到金教授平易近人，朴实诚恳，脚踏实地。金教授编著过不少物理学方面的专著，出版后不忘送给母校；这次新作出版，寄赠给当年的师长刘医师和晚学的我，是金教授对母校一往情深的又一明证。为母校作贡献有种种不同的方式，金教授做到尽其所能，涌泉相报，令人钦佩。

金尚年先生是复旦大学物理系教授，终身研究物理科学，长于逻辑思维，创作小说似乎不大可能，所以，刚听到“金教授写的小说”，感到有点奇怪。待看了《浮生录》的内容简介后才知道，这是一部纪实体小说。它源自生活，是“一段曾经的真实历史，一幅过去年代的现实图景，叙述了一代知识分子痛苦而曲折的心路历程”。小说撷取了共和国初创、三反五反、镇反和反右、大跃进、四清和文化大革命……多个时段的生活层面，铺展开一个个感人的故事，又辅以浪漫主义的笔法，展示了一代人理想的光芒，简直是一部具有史诗性质的作品。它与那些虚构人物、杜撰情节、胡编乱造的小说不可同日而语。再说，物理学教授写小说也并非不可能，许多大作家也不是科班出身，鲁迅、郭沫若都是先学医，后从文，关键在于能够植根生活，关注民生，写出真性情，金教授做到了这些，所以他的《浮生录》不但是小说，而且是一部好小说。

特别值得一提的是，作者在叙述写作缘由时说的：2003年10月，突发脑溢血，一年后初步康复，生活刚刚可以自理时就下决心要在有生之年，再做三件“值得我去最后一搏努力争取的好事，其中之一就是写这本书”。经过反复权衡，作者采用自己比较有把握的纪实写法，用几个中篇集合而成的形式，“从2005年6月到9月，一口气写成了一份20多万字的初稿”，然后请人打字，复印了20册，送给了家人和几位平时交往最密切的朋友看。根据他们的意见，作进一步修改，再自费印刷一次，扩大赠送范围，征询更多人的意见后再定稿。由成书过程我们可以看到：金教授是一位执著的追求者，生命不息，追求不止；金教授是一位理智的实践者，为达到既定目标，善于选择合适的途径；金教授又是一位虚怀若谷、精益求精的人，大作甫成，广求意见，反复修改，务求完美。

鲁迅先生说：“从水管里流出的都是水，从血管里流出的都是血。”《浮生录》的主题及其主人公身上所体现的精神品质，也观照了作者的人生观、价值观。例如在《炼狱》篇中，当主人公严尚清刚步入成年时，对尚经、尚情、尚金、尚清的人生之路作了反复思考，最后确定“尚清”才是自己所应有的人生目标——做一个正直清白的人，体现了一代知识分子的深层思考和对人生、社会的崇高责任感、使命感。在《最后一课》中，年届不惑的金老师应学生的请求，谈了对当前形势的看法，推心置腹，循循善诱，让人看到了一位道德情操高尚、政治立场鲜明的知识分子和值得信赖的忠厚长者。《 救人一命，胜造七级浮屠》中，水性不好的“我”奋不顾身打捞上陈奶奶的小孙子；为瞎眼的孤老太张家阿婆倒马桶；冒着被扣上“为逃亡地主翻案”帽子的危险，忍饥挨饿，下乡调查终于弄清小扣子的真实身份；帮助生产队会计洗刷贪污冤案……凡此种种，无不闪现至善至美的人性之光。《漩涡边缘》讲述了文化大革命时期，“605案件” （1960年5月发生在 SG厂里的反动标语案件）被重新提了出来，“我”坚持原则，既机智又勇敢，粉碎了熊俊等人的阴谋，保护了同志，还自己以清白，生动地凸现了一个正直刚强而又机敏过人的知识分子的形象。

真实的生活，真实的形象，真实的思想，经过艺术加工，造就了这么好的一部现实主义作品。拜读之余，我对金教授说，我不想独自享受，打算转赠给学校图书馆，但金教授说，“那本书上已经写了你的名字，盖了我的章，一定要送给你了，母校我会另外再寄去的。”——多么好的金教授！

经亨颐先生说：“求学何为？学为人而已。”学做怎样的人？金尚年教授的思想，学识，人品，行为，包括春晖情结，均可作为榜样。这似乎也是“春晖精神”的题中之义。