历史的记忆

小木

年幼的孩子在看《新三毛从军记》。他问我：三毛是谁？我哑然。然后告诉他，三毛参加红军是为了保卫自己的家园。他问：什么叫保卫？我只能看看窗外流动的车和流动的风景……

孩子们可能不知道什么叫保卫，可他们却知道皮卡丘、弹珠警察和波比娃娃，以至于知道更多的英文单词和英文故事。

文化的融合无可厚非，但我们有没有必要在无意间淡忘了对历史的记忆？

我喜欢多维的空间甚于线形的思维，也因此从小总也读不好历史。因为我讨厌总是有没完没了的农民起义，总有不同的历史的背景导致一次又一次的反叛的失败。学习历史很多年，我却无法记得历史其实是融合了大文化的概念。直到一位历史老师告诉我，中国很多文明的消亡都是和政权和政治的更替有着直接的关系的。我因此也曾尝试着从另一个浅显的层面试图去解读某一个时段的历史。说实话，用平静的心去看历史的作品历史的很多故事也确实是非常有趣的事情。重读历史，给人的不仅是一种心灵涤荡，更多的可能还是对生活的态度以及生命的支撑。

学习历史还能对一个人的价值取向以至于为人为学的态度有着太多的影响，历史所展现的打打杀杀的残忍是一种力量对另一种力量的对抗，历史所展现的盛世风华是一种衰败前的张狂。

当哈里波特史无前列地冲到中国市场，当机器人的思维模式义无反顾地影响着孩子的思维，多元文化多元价值取向的影响其实为我们敲响了时代的呼唤：一个忘却历史的民族忘却的是希望。