风筝断想

金笛

农谚曰：正月灯，二月鹞。阳春季节，柳枝吐蕊，春风徐徐，风筝飘飘。日日走过花园般的新建城防工程，特别是双休日的傍晚，常常看到一群大大小小的儿童少年，簇拥着壮年的爸爸妈妈、年迈的爷爷奶奶，放着形态各异、色彩缤纷的风筝，看风筝高飘，带来一阵赞叹；看风筝落地，传来一声叹息，不管是灵巧的手势抑或是笨拙的举动，全在放飞着一段春天的情感、春天的梦想、春天的向往。

追溯风筝的历史，似乎维系２０００多年的悠悠岁月。据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，未果。南北朝有人背着风筝从高处跳下来而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得成功。从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，就此也便拥有了“风筝”的名字。风筝似乎也是文人墨客的爱物，信手拈来，妙句多多。唐代诗人高骈在《风筝》中写道：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风；依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”明代徐渭云：“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯；消得春风多少力，带将儿辈上青天。”清代诗人吴友如在一幅《春风放风筝》中写道：“只凭风力健，不假羽毛丰；红线凌空去，青云有路通。”杨州八怪之一的郑板桥这样勾勒少女放风筝的情景：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围；五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”清代诗人陈长生则在室内听风筝：“落花无数欲成泥，庭草催春绿渐齐；窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。”《红楼梦》的作者曹雪芹别出心裁，为断线风筝制作了一条妙趣横生的谜语：“阶下儿童仰面对，清明装点最相宜；游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”无论写风筝的高扬，还是写风筝的坠落，状物抒情，寄寓情感，令人共鸣，催人遐思。

放风筝是我们儿时的乐趣。每当“蓝蓝的天上白云飘”、“吹面不寒杨柳风”，雀跃在空旷的绿草地、田野上，让手中的风筝乘着风儿爬上天空，搏动的心儿跟着风筝飞向蓝天，把所有的希望也一并送上辽阔的蓝天，与白云为伴，和春风呢喃。而当岁月流逝、青春不再，儿时的情趣也会随着岁月渐渐淡去，那种年少时放风筝的渴望和热情也消磨得荡然无存，如果不是专业的爱好或者儿辈的恳求，很少有人“年长犹作少年狂”，心血来潮地在放飞风筝。于此，我毫不缘由地联想到其实爱人就是一只风筝，而两人的关系就是放风筝。每每风筝被我们放上天空，兴奋的我们不会在乎到底是我们牵着风筝、还是风筝在牵着我们。爱人也是如此，在平常的居家生活中，没有必要刨根究底地追问到底是谁牵着谁，只要明了相互之间牵着的那根线就是浓浓的亲情、恋情、爱情。倘若“新潮一族”觉得“那根线”限制了自己的自由翱翔，或者希望得到一个更好的“风筝”，但到头来却常常发现自己手中只剩下那根日渐灰色的“断线”，平添一种“失去的往往是最美好的”的感叹。曾听到过一首歌，好像是孙燕姿唱的：“我不要将你多绑住一秒，我也知道天空多美妙，请你替我瞧一瞧。天上的风筝哪儿去了，一眨眼不见了，谁把它的线剪断了，你知不知道。从前的我们哪儿去了，路太远我忘了。如果你想飞我明了，你自由也好。看你穿越云端飞的很高，站在山上我大声叫，也许你呀不会听到，把梦想找到要过得更好。我不要爱情的低潮，我会微笑眼泪不准掉，我很好后来的你好不好，你会知道我没有走掉，回忆飞进风里了。”旋律很美，曲调很悲，歌词很伤感，似乎便是那种企求无拘无束自由自在生活的写照。因此，只有甘心情愿地做那只爱人手中的“风筝”，用心维系那根用爱织成的线，让它一头牵着爱人，一头系着自己，才能牵手到永远、开心到永远、和睦到永远、幸福到永远。

还记得幼年时的我，爱极了那种擎着风筝在旷野上狂奔的感觉，当风儿在耳边“呼呼”作响的时候，那滋味儿——爽！还有放线，只将线团往地上一扔，然后目送着风筝，任凭着它飞向远方，在毫无阻碍的天空中飞舞。看着那一只只可爱的风筝在狂风中翩翩起舞，即使风吹得再大、吼得再狂，却能乘着狂风，在天空中自由自在地舞蹈。望着这天际中翱翔的风筝，不禁诧异：“风筝的命运就只掌握在那么一根弱不禁风的细线手中，然而每个风筝却能在逆风中翱翔，跳出属于自己的舞蹈。它是何等的坚强。”在现实社会中，其实每个人都是一只只微不足道的风筝，经受着太多的磨难和坎坷。面对这些不可预料的生活考验，想来也决非人人能够在逆风中翩翩起舞，可能会因为压力太大而扯断细线逃之夭夭，也可能会禁不住狂风的肆虐一头栽到地上，摔得粉身碎骨。所以，我们只有像风筝那样，能战胜一次次逆风的考验，一次次地磨砺自己，人生才会有意义。但愿你我都能成为一只经得住逆风磨砺的坚强风筝，信口胡诌一首诗，与君共勉：“历经朝夕坎坷道，逆风狂雨随飘摇；而今凭借东风力，驰骋长空任逍遥。”