虞舜文化

无声的承诺

胡大龙

有人说聋哑学校的老师是无声的使者，他们听不到亲切的呼唤和美妙的歌声。但我要说聋哑学生娴熟灵巧的手语、渴求的目光、亲昵的笑脸，远远胜于常人的歌喉。

曾记得我第一次站在这无声的讲台的那一天，一种庄严神圣的使命感油然而生，聋哑学生一双渴望知识和企求康复的目光，令我终身难忘。那一夜我失眠了。从此我便在这个充满无限希望的无声讲台上一站就是十多年。

风雨春秋，站在今天和明天之间，我无怨无悔。有人说和孩子们在一起你会永远年轻，我说和聋哑学生在一起更觉得师生的亲情，是的，多少年来我和聋哑学生在知识的海洋里寻寻觅觅，在明媚的阳光里欢歌笑语。

在这无声之间，我拥有了一片绿油油的小树林，每一个学生就是一棵小树，他们无不承受着阳光的沐浴。十几棵小树围着我，他们摇曳着青青的绿叶，每一束枝条都焕发着生命的活力，这特有的亲近驱赶着我生命中的平庸和衰老。

我们向大自然走去，感受春风春雨，俯身倾听顽强不息的生命在泥土下躁动，仰望蓝天注视燕子掠过白云的身影，“野火烧不尽，春风吹又生”，这顽强的生命力深深地吸引着他们。

多少个明媚的早晨，我站在这无声的讲台边，聋哑学生张着嘴来到我的身边，一次次沙哑的练声，一次次纠错的口形，口对口展开心灵对话的交流。“张大口形，摆动舌根，大气发声……”“再来一次你会成功”，简单的语句，犹如春风化雨，使多少次挫折和失败都变成了学习的动力。“真为你取得今天的成绩而高兴，希望你继续努力”这些话我不知重复了多少遍。每一次的重复都给我带来喜悦和希望，那是沙漠中的绿洲，那是寂寞心灵中的幽幽倾诉。

多少次我和同事们徒步山村，对聋哑学生家庭一一作了访问，为病贫交加的学生送去了衣衫和钱物，一个个辍学的学生又一次次背上了书包。

在这无声之间，我经历了初涉特教的迷惘、改行的艰辛，也初尝硕果甜蜜，而更多的则是压抑不住的欢乐和感动……

我耕耘在这块肥沃的特殊讲台，醉心于这一无声的喜悦。课堂上我和同学们共同探索，用画笔描绘出美好的明天；运动场上我和同学们一起拼搏；联欢会上我和同学们同享欢乐……

脚下的路正在延伸。晚风吹拂着我的脸颊，带着春天的惬意。远处群楼灯光璀璨，我顺手打开一叠作业本，一幅幅美丽的画图就映入我的双眼。一只只展翅的小鸟飞翔在浩瀚的蓝天，张着小嘴，似乎正在喳喳地鸣叫着。这是期盼、这也是企求。我不由得想起了古人的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

无声之间的快乐不仅仅是学生伸出大拇指的一声声问候，是教师节时片片贺卡、声声贺词，是课堂上精彩纷呈的发言，更是学生成长的串串脚印……

光阴茬苒，聋哑学生走了一批又一批，我仍然站在这一无声的讲台边，让我们一起用手语叩开知识的殿堂；用画笔描绘我们灿烂的明天；用教鞭驱逐庸俗和自私；用口语讲述英雄的无畏和小人的卑鄙；用讲台和课桌图解人生的意义……

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