打造山区学校特色品牌

本报记者 孙大牛 通讯员 程建龙

学校应该有自己的品牌，山区教育也需创出特色。这是岭南乡中心学校校长胡兴祥一直脉动在心的愿望。

为了实践这个愿望，胡兴祥和全校教职工进行了为时一年的不懈努力，现已小有成就。去年，岭南乡校高中升学率达９８．８７％，名列全市乡镇中学之首；校园少儿摄影、少儿绘画、儿童诗歌等特色教学活动蓬勃开展；全校考核业绩取得了竞争圈第二名的历史最好成绩。

胡兴祥校长创山区学校品牌主要有三法：换教师授课，探索山区九年一贯制教育新路子，打造教学品牌；变方法辅导，改变“千校一面”办学机制，打造特色品牌；设奉献模式，提升“三困生”帮扶质量，打造服务品牌。

换一名老师授课

去年秋季刚开学，岭南乡中心学校初中学生意外发现，小学体育教师张建平竟站在自己面前上起课来！张老师望着学生疑惑的眼睛，告诉大家，从现在开始，由我来兼任初中的体育教师。

无独有偶，小学部也出了一桩怪事，初中老师罗钢军、张其、张科军三人联袂而来，降尊纡贵，授起了小学五、六年级的数学课，原来教初二年级的罗钢军老师还索性兼任了六（１）班的班主任。

事后，学生们才知道，学校试行了教师流动教育新模式。校长胡兴祥告诉大家，教师实施中小学流动教育模式，有利于师资共享，创新课堂教学，让学生在感受小学教师综合素质的同时，也得到中学教师渊博知识的熏陶。下一步，学校还将完善教师考核制度，并动员小学艺术类的老师兼授初中课。

岭南乡中心学校是我市乡镇学校中首家九年一贯制学校，２００２年１１月，经市教体局和市机构编制委员会批准，该校中小学正式合并。胡兴祥校长到任后，对学校原有管理体制进行了一系列改革，变分部运作为分线运作，精简干部队伍，统一人事调配，统筹安排经费，优化考核办法，尽力打造山区学校的教育品牌。其中，“换一名老师授课”的流动教育模式尝试，刺激了一成不变的教师阵营，激发了学生的学习兴趣，收到师资共享的良好效果。

变一种方法辅导

一节生活和劳动课结束后，学生们余兴未尽，老师适时地给学校摄影社成员布置作业：拍摄一张群众劳动场面的艺术照片，学生一个个心领意会，喜上眉梢；一堂数学课中间，老师突发奇想，问哪一位美术社成员能用画笔把音乐旋律绘出来？一阵寂静后，热烈的讨论声哄然响起；六年级语文课堂中，老师正在上新课《凡卡》，学生们为俄国孩子凡卡的悲惨命运而感伤，老师提示说，如果我们的小诗人能用儿童诗歌控诉当时黑暗的时代，那将是对小凡卡最有力的精神支持！课后，校园童音呢哝，吟诵声不绝。

胡兴祥说，理念是教育的先导，特色是学校的品牌，办学必须以德学为先，以质量为根，以特色为翼，构建特色要素，改变“千校一面”的传统办学模式。在他的倡导下，学校出台了《岭南乡中心学校特色教学工作制度》，设立了“特色成果奖”，绍兴市首家儿童诗社——浪花儿童诗社在岭南乡中心学校成立。

岭南坐落在覆卮山麓，这里民风淳朴，风景秀丽，一座山、一条溪、一块石、一棵树、一幅劳动场景都是创作儿童诗歌的素材和源泉。学校把儿童诗引进学校、引进课堂、引入作文写作领域，昔日感到作文枯燥的孩子顿时有了悟性和灵感，一首首儿童诗歌飞出校门，飞向社会。１７家媒体报道了该校的特色教育，全国众多少儿读物纷纷向岭南小诗人约稿，为浪花儿童诗社推出专版。虞籍著名特级教师、杭州市拱宸桥小学校长王崧舟读了岭南乡中心学校学生的儿童诗后，评价说：儿童写诗，诗写儿童，儿童就是诗，诗就是儿童！

设一种奉献模式

每所学校都有经济困难生、学习困难生和行为困难生，俗称“三困生”。老区山里娃的“三困生”比例较高。为保证不让一名学生因贫困而失学，让每位学生享受公平化的教育，让教师真诚主动地尊重每个学生，热爱每个学生，去年学校推出了“三困生”、“爱心日记”帮扶模式。学校面向全体教职工发放人手一册《爱心日记》，配套建立爱心助学基金，制订了教职工帮扶“三困生”的一系列活动制度和具体措施，要求教职工天天献爱心，周周记日记，学校把关爱“三困生” 作为锤炼师德的重要载体，将教师爱心日记督查活动记录在员工年度考核之中。

二年级学生王军家住白龙潭，父母在一次车祸中一死一重伤，家庭陷入了绝境。胡兴祥获悉消息，立即做王军的思想工作，鼓励他做一个勇敢坚强的好孩子，化悲痛为力量，把主要精力放在学习上，同时立即发出“救救王军母亲，帮帮王军同学”的倡议，发动全校师生捐款。当带着师生体温的２８４４元捐款送到年仅９岁的小王军手中时，王军感动得流泪。一名学生自幼丧母，性格孤僻，很少与人交往，却会打架骂人，是远近闻名的“淘气包”。胡兴祥与他结了对子，把他当作儿子对待。每天，胡兴祥总不忘与他谈心，帮他复习功课。天冷了，为他送上棉被；天热了，为他张罗蚊帐；生病了，为他求医问药；寒暑假，带他到家团圆。胡兴祥的爱生情结感动了这名学生，目前，他已从一名后进生转化成了“双优生”。有了爱心故事，爱心日记内容变得丰富多彩；有了爱心日记这种考核模式，教师的爱心活动也有了依托。

打开一本本爱心日记，一个个爱心帮扶的小故事跃然纸上：罗江军老师的《父爱，我做到了吗？》、王陆军老师的《学生是我所有的一切》、程建龙老师的《零距离接触》等６０多篇爱心日记，关心学生的心事家事学习事，联动孩子的友情亲情师生情。

胡兴祥说，要创出学校的品牌，首先必须创出校长个人的品牌，创出教师集体的品牌。他十分注重提高自身业务能力，工作之余就是看书、读报、调研、写作，十多年来，他先后在覆卮中学、岭南中学、章镇镇中、岭南乡中心学校工作，平时，十分重视教育学术研究，他撰写专业论文、德育论文，参编教学用书，重视教育理论的积累，先后被评为“市教坛新秀”、“市名优教师”、“绍兴市德育先进工作者”。去年，胡兴祥参加市委组织部的市管后备干部考试，以７６分的成绩名列全市第一位。