浅谈村级成校的规范化管理

叶小祥 梁水和

村级成校是成人教育在农村的基层阵地，是农村群众学习邓小平理论，学习文化科学知识，及时了解党的路线、方针、政策的重要场所。近几年来，村级成校在宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，宣传江泽民同志的“三个代表”重要思想，宣传农业农村现代化等方面起到了重大的作用。但我们应该看到，由于政治思想工作的一度削弱，“一手硬、一手软”的状况不能不影响到村级成校的建设。事实上，有的农村成校建设还没有纳入村级党组织的议事日程，“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象依然存在；有的村级成校办学无章可循，主观随意性严重，培训教育不正规、不经常，办学效益低；还有个别村级成校虽有一块牌子，一间房子，但缺少办学的基本条件，形同虚设。这里就谈笔者对村级成校重要作用及规范化管理的粗浅认识。

一、村级成校的重要作用。

首先，村级成校的重要作用在于它的前沿性、广泛性和基础性。村级成校处于乡镇党校和成人学校的前沿位置，并且群体数量大，它最直接、最广泛地教育和培养广大群众，成为联系基层党组织和广大群众的一条重要纽带。它既可以把党的信息及时地传递给人民群众，又可以把人民群众的心声及时反馈给党和政府。它在这个方面的作用，是其它任何学校所无法取代的。至于村级成校的基础性更是不言而喻。

其次，村级成校的重要作用还在于它存在的必要性和迫切性。在农业农村现代化建设中，向广大群众灌输科技兴农意识，引导农民接受新思想、新知识、新经验，责无旁贷地落到了村级成校的身上。

二、大力加强村级成校的规范化管理。

首先，各级领导必须重视村级成校的工作。各地村级成校发展的不平衡性与各地党委、政府对村级成校的重视程度有着密切的关系。各级领导一定要克服那种村级成校讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的不良倾向，真正把村级成校列入议事日程。

其次，增加教员，尽快提高兼职教员的理论水平。村级成校要争取配备专职人员，广泛选拔兼职教员。就现有村级成校的教员队伍来看，理论水平和文化水平也亟待提高。对此，我们的经验是：一是加强现有教员队伍的培训工作，在强调业务自修的同时，积极为他们提供“农函大”等进修机会；二是镇成校每月一次有计划、有针对性地举办村级成校兼职人员、兼职教员理论和教学业务培训班；三是镇成校教师到村级成校担任兼职教员，并经常上示范课辅导其他兼职教员；四是多次聘请科研单位的专业技术人员下村进行专业讲座。

再次，要解决村级成校的培训教材问题。教材是教学工作的依据。现在农村成校所使用的教材，大多取之于各级党委和政府的文件及其报刊、杂志上的科普知识短文。村级成校也应结合本地实际，从当地群众的素质状况出发自编一些教材，把统编教材与自编教材结合起来，就能解决村级成校教材不足的问题。

（作者系道墟成校干部）