春晖中学“人格教育”课题通过专家鉴定

本报讯 （通讯员 严禄标） 代表春晖中学省级课题“面向２１世纪人格教育探索性研究”成果的课题报告集《让每一位学生的人格更健全》，日前由大连出版社出版。

该书由课题负责人、校长潘守理任主编，校教科室主任车春萌任副主编。全书分“报告篇”和“论文篇”两大部分。“报告篇”中首先刊载了由潘守理执笔的结题总报告，总述本课题研究的历史渊源、理论假说、实施方案和课题实施过程及理论建构，介绍了研究的实践成果和对后续研究的设想。随后是四个子课题——“学校环境开发与研究”、“学校德育探索性研究”、“学科教学策略的探索与研究”和“师生人格因素分析与研究”的结题报告，从不同的角度阐述研究的意义、过程、成效和体会等。“论文篇”收集了近年来本校教师、学生围绕课题开展的理论研究、实践探索和社会实践活动成果，大多为见诸报刊和交流、获奖的论文，同时收录了部分体现春晖中学人格教育传统和现状的文章。“论文篇”以子课题分块，共收录文章６１篇，全面展示了课题研究的广度和深度。

本课题的研究受到了江西教育科学研究所所长、研究员谭虎，北师大心理研究所副所长、教授、博士沃建中，浙江大学教育系教授张彬，苏州大学教授、博导朱永新，教育部中学校长培训中心主任、华东师大教授应俊峰，浙江省教育科学研究院院长、教授、博导方展画的指导、帮助。课题报告集初稿形成后，专家、教授们又认真、细致地作了“再研究”，并提出宝贵的意见和建议，使报告集渐趋完善。最后他们又分别写出了鉴定意见，对本课题研究作了实事求是的评价，肯定了课题研究的特色，突出其理论价值、实践意义和对深化教育改革、推进实施面向２１世纪的素质教育的现实意见。