中小学生是未来的建设者，也是未来环境的主人。中小学环境教育是关系到整个环境教育成功与否的一个非常重要的问题，涉及到我们为２１世纪培养什么样的人才的问题，因此，加强中小学环境教育具有深远的战略意义。我市教育体育局站在教育改革的前沿，于九十年代初提出了学校要根据当地经济发展的需要加强环保教育，培养现代新公民的育人目标。 几年前，上虞师范附属小学以“地球村”为载体，拉开了我市中小学校争创“绿色学校”的序幕，并于２００１年通过了绍兴市环保局、教育局的联合验收。与此同时，我市有条件的一些学校也纷纷争创“绿色学校”，有的以更高的起点来开展这一活动。据了解，目前我市有６所中小学通过了省、绍兴市和我市本级的验收，其中春晖中学被命名为省级“绿色学校”，章镇镇中和实验小学等分别被命名为“绿色学校”。 “绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素质。有关专家指出：创建“绿色学校”活动，不仅已成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。这也就是“绿色学校”在我市萌芽较早而铺开较快的直接原因。 为何要开展“绿色学校”争创活动？我市６所中小学中几位参与这项活动并有过亲身实践的老师们都谈到：环境，赋予人类以生命，并提供衣食住行的来源。但是在今天，人类活动造成的诸如大气污染等等对环境的破坏已经危及人类自身的生存与发展，这些都迫使人们开始检讨我们在地球上的生活和生存方式。作为教育工作者，需要调整教育结构，把每一个现在的公民和将来的公民培养成为在２１世纪创造一个更加平等、更加公正和能更好生活的世界的积极参与者。 市教育界有关人士认为，“绿色学校”是一种品牌，尤其是在教育产业化和学校面临市场化竞争的当代，“绿色学校”就是教育质量，就是社会的一面旗帜。创建“绿色学校”，对于学校师生，可以加深对环境问题和可持续发展思想的认识和理解；对于校园环境，可以减少对环境的不利影响，营造优美环境；对于学校教学，可以丰富环境教育的思想、教材和辅导资料，充实和提高教育质量；对于社会，可以促进学校和社区的联系，提高学校在本地区的声誉和形象。同时，学校内部可以通过合理使用和节约利用能源、资源，清除事故隐患，减少浪费，节省财务开支。创建“绿色学校”，是提高学校品位的最佳途径。 据悉，我市６家中小学学校开展创建“绿色学校”活动以来，各学校以学生为主体，树立了主体教育思想，培养学生可持续发展理念，实现了环境、人口与可持续发展问题上教育学生，带动家长，影响社区的目标。学校以教育科研为指导，深化了环境、人口与可持续发展教育活动；以社会实践为依托，推动了全市的环境、人口与可持续发展教育革命。 创建“绿色学校”的过程是一个保持并持续提高的过程，我市“绿色学校”的创建尚有不少地方需要进一步提高，如：如何通过导入ＩＳＯ１４０００（环境管理体系）来进一步带动学校的教育和管理水平，如何建立一个新的环境教育网络机制，如何使学生从环境意识的提高向环境素质提高的转变等问题将成为我市“绿色学校”创建探索和努力的方向。 | 
