一个“运动着的人”昂首前进，构成一个简洁的“５”字。既代表着绍兴（Ｓｈａｏ Ｘｉｎｇ），又显示了体育（Ｓｐｏｒｔｓ），展现前进中的绍兴和发展着的绍兴体育事业。图案如火炬擎天，像碧水流动，若纤道逶迤，似兰花舒展……这是前期正式亮相的绍兴市第五届运动会会徽，会徽设计者是上虞市教体局音美教研员李正火。 初识李正火，高个、清瘦，一件宽大的黑色Ｔ恤直挂到大腿，说话细声慢气，似乎还有些拿腔捏调，一副文弱书生的样子。进一步接触，发现这人性格活跃，热情如火，形体语言特别丰富，虽然年近不惑，但说着说着变成了又舞又蹈的大孩子。教体局的有位负责人评价他：做什么，什么出成绩，干啥事，啥事得先进。熟悉他的教师议论他，是一个敢于创新并赤足上阵、和着泥水激情示范的教研员；是一个重人格教育、用生命之火去点亮孩子心灵的老师；是一个有独特教学理念、善于气韵传神激活课堂教学的奇才和专家。翻阅他的教学人生，夹杂其间的个人荣誉和获奖论著纷至沓来：全国辅导员技能技巧标兵，全国少先队学赖宁活动最佳指导者，亚太地区少儿书画作品比赛指导教师“金钥匙”奖，全国少儿美术作品大赛美术指导工作一等奖，全国少儿美术教育“三十大”精英等等，数不胜数。但对于艺术教师出身的李正火而言，人生最得意的是“不教而教”、“大朴不雕”的艺教思想。这是他半生成就的有效堆积，也是经受死去活来经历后的人生感悟，更是他准备用情感甚至生命去铸造艺教大厦的希望所在。 年青时的李正火个性张扬，行为前卫，教师队伍中，第一个穿西装的是他，第一个烫头发的也是他。同时，他为人勤奋，好胜心强。在实验小学任教时，大胆改革和创新美术学科，教学成果显著，成为绍兴市美术学科带头人。自１９８１年从事教育工作以后的十年间，他在授课之余，先后为省内外同行上美术创新观摩课４０多次，以火一样的工作热情，指导４００多名学生在国际、国内少儿美术大赛上夺奖，他两次为浙江省中小学生运动会开幕式辅导团体操，２０多次创编少儿歌舞、诗朗诵，屡获一等奖，组织和指导了“桃李花朵朵”等多项活动。 由于长期超强度的劳累工作，１９９０年１２月，他患肾病住院抢救，一度病情十分严重。躺在医院的１８０多个日日夜夜，他开始想了很多，接着又无奈地放弃了一切。正当万念俱灰、身心寂寞的时候，他听到格嚓断裂声，抬眼望去，窗外白雪压断了香樟枝杆，医院园工跑来，敲去了香樟上积雪，用一根竹杆缠住断裂的枝杆，香樟其它的枝杆仍蓬蓬勃勃。这一瞬间，给了李正火重获生命的信心。顿时，他思绪泉涌。带着死去活来的感悟，依床写下了许多教育随笔：“教给孩子们一些技能容易，教给他们学会生活不易”；“教好孩子的过程，其实是认识自己、发展自己、成熟自己、升华自己、回报社会与自然的过程”；“把课上优，就是把人生做美”。他的不教而教、大朴不雕的艺教理念诞生了！在李正火看来，通过一定环境、一定人文背景美术功能创设的感染、共鸣，可以造成教学过程中的“非教”、非教过程中的似教和似教过程中的不教过程。不教而教其实是师法天然的优教，是质朴自然的松、静、乐场景中的潜移默化，而只有师法自然，才能达到大朴不雕的真功。他回想病前的一切努力，尽管热情可嘉，但总觉肤浅，缺乏底蕴。他认为，要跳出单纯的美术课圈子，让美术教育成为“育人美心”的大教育。 身体痊愈后，他带着新的生命、新的觉悟投入工作，教书育人取得丰硕成果。他所带的班获得浙江省先进集体，负责的少先队获得全国首批红旗大队称号。近年来，他先后撰写发表了“不教而教刍论”等４７篇论文和４０多万字的《与大师握手》教科研专著，逐渐形成了“理念先行、主体创新；潜入唤醒、发展为本；重在过程、自然感悟；情趣激励，不教而教”的教学特色，作为音美教研员，他初高中美术教育“传、导、教、研”一体抓，指导的艺术特色班高考上线率达１００％，艺术教师队伍在省内已有一定知名度。 ２０００年６月，李正火被教育部有关负责人提名，作为全国６位美术教育专家，出席全国农村艺术课程座谈会。会上，因为受到特许，不受时间限制，他围绕不教而教、大朴不雕的艺教思想，畅谈了《农村地域文化与乡土课堂教学》、《农村艺术教育与地方经济联姻尝试》和《土字打头的农村音乐、美术教具创新》等创造性的思路和提议，引起与会领导、专家的强烈反响。午餐桌上，教育部体育卫生艺术司司长杨贵仁举杯向李正火敬酒，称他为“中国农村艺术教育的骄子、奇才。” | 
