“大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一位我最敬佩的人——我的太外公，贾禄生烈士……”4月8日，百官重华小学五（3）中队的思政微队课上，学生叶钟擎的声音有些颤抖，却格外坚定。这个11岁的男孩站在讲台上，讲述着一个他从未见过、却贯穿了他整个童年的人——太外公贾禄生，一位新四军战士，30岁那年在慈溪周巷战斗中牺牲。

　　教室里安静得能听见窗外的风声，没有人说话，没有人走神。孩子们第一次发现，“烈士”两个字，原来可以离自己这么近。

　　这堂思政微队课，源于前一天的一场祭扫，更源于学校一个敏锐而温暖的发现。4月7日，百官重华小学连续第二年组织“行走的思政课”，五年级全体师生徒步前往上虞烈士陵园开展祭扫活动。500多名师生走出校门，用脚步丈量四公里，在纪念碑前肃立、默哀、献花。省“红船精神宣讲员”、“虞五老红色宣讲团”成员李金海受邀前来，为孩子们讲述那段烽火岁月。

　　就在那里，五（3）中队的叶钟擎悄悄拉了拉学校德育负责人的衣角，指向不远处贾禄生烈士的墓碑：“陈校长，这是我太外公！”

　　这句话，像一颗石子投进了平静的湖面。学校当即意识到，这不仅仅是一个孩子的家事，更是一份沉甸甸的教育资源。祭扫活动结束后，学校没有让这堂“行走的思政课”就此止步，而是迅速启动了“后半篇文章”。学校德育负责人以及班主任第一时间联系了叶钟擎的家长，详细了解贾禄生烈士的生平事迹，核实信息，倾听这个家庭几十年来的守护与思念。从毅然投身革命、成为新四军战士，到在慈溪周巷英勇牺牲，那段尘封的往事被一点点打捞起来，清晰起来。

　　了解得越深，学校越觉得，不能让这个故事只停留在一个孩子的记忆里。于是，学校决定让叶钟擎成为红色宣讲员，让烈士后代开口，讲自己先辈的故事。

　　这才有了4月8日那堂特殊的微队课。叶钟擎站在全班学生面前，第一次以烈士后代的身份，完整地讲述了太外公从投身革命到壮烈牺牲的全过程。“直到现在，每年清明，我们一家都会来到烈士陵园，站在这块刻着‘贾禄生烈士之墓’的墓碑前。”他说，他骄傲太外公是英雄，也难过他那么年轻就离开了这个世界。讲到最后，他深吸一口气，目光坚定：“山河无恙，国泰民安，这盛世中华，如您所愿。”

　　没有煽情的配乐，没有刻意的渲染。这个男孩用最朴素的声音让不少学生红了眼眶。班主任在课后感慨：“以前讲革命故事，孩子们听的是‘别人的事’。现在他们知道，英雄也可能是身边同学的太外公，烈士陵园里安息的，是和我们脚下的土地血脉相连的人。”

　　从一次徒步祭扫，到一个家庭的记忆，再到一堂由烈士后代主讲的思政微队课，百官重华小学仅用两天时间，完成了一次思政教育的深度闭环，把一次集体活动的“余温”，变成了持续发酵的教育资源。“一堂好的思政课，不仅要在路上‘走’过，更要在心里‘留’下。”学校德育负责人表示。近年来，百官重华小学持续打造“有品质的活教育”，通过“课堂+实践+社会”三位一体模式，推动思政课从“讲”走向“行”。今年的这次探索不仅是让红色基因在校园落地生根的生动缩影，更让“行走的思政课”真正走出了温度、走出了深度。当烈士后代站上讲台，当历史的亲历者从书本走进现实，红色教育便不再是单向的“讲述”，而是双向的“传承”，孩子们在同龄人讲述的故事里看见信仰的模样，在真实的血脉中理解何为“山河无恙，吾辈自强”。

　　接下来，叶钟擎还将在国旗下讲话中，向全校师生讲述太外公的故事。他说，他想让更多人和他一样，站在墓碑前时，不只是缅怀，更能真正地、用心地，对长眠在那里的英魂说一句：“这盛世，如您所愿。剩下的路，交给我们。”