一次“守教育初心 筑师德底线”交流会上，老师们讨论很热烈。大家谈得最多的，就是要传承“与时俱进”精神，践行爱的教育，争当上虞“活教育”的践行者、开拓者，成为新时代上虞“大先生”。作为一名平凡的乡村教师，这份教育初心，我从未敢忘。岁月流转，热爱愈深，执着弥坚。我与学生，生命匆匆交汇，又匆匆别离。短暂交集，却让彼此的生命之树，更加葱郁繁茂。我愿以微光，点亮迷茫孩子的前路；他们亦以感恩，回馈我无尽的温暖与感动。

　　做课堂里的“魔法师”

　　让语文课成为孩子们的期待

　　“金老师，我今天又一次完成了‘成语接龙’！”“金老师，我可以跟您合照了吗？”……课间，孩子们兴奋地围拢过来，眼里满是期待。这样的场景在我的班级并不罕见。每完成一次“成语接龙”益智游戏，即可与老师合影——这是我独创的语文教学激励体系中的一环。这份小小的奖励，竟成了孩子们努力学习的强劲动力。

　　“成语接龙”是课堂上的热门游戏。孩子们需要到黑板前接龙写词，表现优异者可与老师合影，期末便能获得老师亲赠的精美签名相册。去年秋季，我接手班级里有一位特殊的孩子——小豪，他被确诊为脑瘫伴肌无力，一次摔倒就可能造成严重伤害。母亲陪他上下学，而我也时刻守护在他身旁，助他在学海中前行。然而在热闹的接龙活动中，他常被无意忽略。几次之后，我注意到他独自坐在角落，落寞地望着我们。见他神情黯然，我心急如焚，思索着如何叩开他的心扉。

　　我悄悄走到他身边，轻声说：“孩子，你知道吗？老师是喜欢你的。”他愣住了，怔怔地看着我。我半蹲下来，平视着他的眼睛，一字一句地说：“也许我不是你最好的老师，但你一定能成为老师最好的学生！”话音未落，他的眼泪便吧嗒吧嗒掉了下来。“你也想接龙吗？”他猛地抬起头，眼中闪烁着前所未有的光彩，坚定地回答：“想！我也想上去写。”孩子们闻言既震惊又兴奋，纷纷出主意：有的提议老师代写，有的建议他在台下写好贴上黑板。欢乐的氛围瞬间包裹了他。当我询问他时，他依然坚定地说：“我也想到黑板上去写。”于是，我搀扶着他，一步步挪向讲台。当他写完最后一笔，教室里爆发出雷鸣般的掌声，我情不自禁地拥抱了他。纵使步履蹒跚，爱的温暖托举着他稳步前行。在爱中成长的孩子，必将拥有战胜一切困难的强大精神力量。

　　在我的教学生涯里，我愿如春风化雨，如春泥护花，让爱的涓涓细流浸润每一颗童心。教育，就是要让孩子时刻感受到惊喜与温暖。

　　做德育路上的“点灯人”

　　让童年的书包装满英雄故事

　　随着“双减”政策深入推进，孩子们书包里的作业减负了。那么，我们还能为山区孩子的书包增添些什么呢？

　　2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。开学伊始，我便对教室布置进行了精心调整。走进班级，墙上一块块描绘着抗日英雄“放牛娃”王小二、小英雄雨来、舍身炸碉堡的董存瑞、“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰等英雄人物的展板格外醒目，这些栩栩如生的形象，早已成为几代人心中不朽的红色经典。“我为你骄傲，我为你自豪——让童年的书包装满英雄故事”成为我班“立德树人”班队活动的核心主题之一。孩子们沉浸其中，悄然积蓄着正向能量，绘就了鲜亮的成长底色。

　　如今，教室后方的“读书吧”，陈列着一本本图文并茂的连环画册，磁石般吸引着每个孩子。每周三午读时间（12:05－12:45），孩子们便争先恐后地借阅，沉醉其间：有的神情庄重，有的陷入沉思，有的感动落泪……对英雄的崇敬与学习的渴望溢于言表。于是，在班队活动课上，我鼓励孩子们畅谈内心的感受。

　　“今天我的心情异常激动，被刘胡兰的精神深深震撼。一位只比我大三岁的姐姐，面对敌人的铡刀毫不畏惧，这需要何等勇气！我们虽生活在和平年代，但每个时代都需要英雄。我们要读英雄、敬英雄、学英雄……”学习委员用坚毅的神情道出了自己的心声。可歌可泣的事迹深深震撼了孩子们稚嫩的心灵。

　　从《小兵张嘎》《地道战》《林海雪原》等经典连环画起步，逐步拓展到“两弹一星”、抗疫英雄、航天英雄的故事，我们将英雄故事“装进”童年书包，引导孩子们有计划地阅读推荐书目，理解英雄所处的时代背景与重大事件，感悟其精神内核。同时，将“学英雄，践行动”融入班级德育体系，积极搭建平台：在读英雄、讲英雄之外，还组织观看英雄主题电影、“我心中的英雄”主题征文等系列活动，引导学生在经典里汲取英雄骨髓，在故事里培育英雄骨气，在仪式里铸就英雄风骨。让英雄的种子在山区孩子心中扎根、发芽、茁壮，积蓄起强大的前行力量。

　　做孕育心灵温度的“使者”

　　让校园回荡起爱的阵阵涟漪

　　教育的温度，常常藏在那些不经意的弯腰与平等的目光之中。

　　在书声琅琅的校园里，除了师生，还有一群默默付出的“隐形园丁”。“五一”劳动节前夕，我将手机镜头对准了保安、食堂师傅、保洁员等校园守护者，记录下他们辛勤的身影：食堂师傅顶着烈日肩挑饭盒逐层送餐，保洁阿姨风雨无阻清扫每个角落，保安大叔日夜坚守校门。当这些画面呈现时，孩子们湿润的眼眶闪烁着最质朴的成长领悟。

　　教育是生命对生命的照亮。我们既要培养学识的厚度，更要孕育心灵的温度。当孩子们能读懂保安大叔眼角的皱纹，体谅保洁阿姨的辛劳，心疼食堂师傅掌心的老茧，这才是教育最动人的答卷。在这里，感恩与尊重不再是空洞的概念，而是主动捡起地上的纸屑，是午餐时的“光盘”，是校门口的亲切问候，是无数微光汇聚成的校园暖流。

　　在这里，分数只是成长的一个标点，而尊重、感恩、友情等品质，则被具象为可触可感的校园记忆。当毕业多年的学子依然能在母校找到那份独特的归属感时，教育的真谛便已显现：所有用心灵温度培育的成长，都将在时光里长成参天大树。

　　教育，是一场漫长而温馨的旅程。它不仅是知识的传递，更是心灵的碰撞与成长的交响。在这条路上，我始终与山区孩子携手同行，共同面对挑战，分享喜悦。每一次搀扶与激励，都是彼此生命中不可或缺的温暖力量。我深知，教育是一份需要长期坚守与付出的神圣事业，它承载着国家的未来与民族的希望。