11月25日下午，来自全省各地的教育专家、一线校长及教师代表齐聚春晖外国语学校分会场，围绕“激发学校内生动力的评价”主题，共同探索综合评价改革的新路径、新方法。

　　温州市实验中学教育集团教师黄慧以《评价的力量：建构学生可持续发展的动力系统》为题，阐述如何通过科学评价为学生成长搭建长效动力机制；杭州市萧山区江南初级中学教师陈向红分享“以学生‘全正面评价’，实现学校优质发展”的实践成果，展现正向评价对学生发展的推动作用；杭州市保俶塔申花实验学校教师赵晨晨聚焦“九年一贯评价”，介绍如何通过连贯的评价体系促进学生与学校共同成长；我区龙山学校校长董洪根分享评价改革赋能新居民子女成长的宝贵经验，为特殊群体学生的评价工作提供了新思路。浙江教育报记者言宏对上述分享进行观察点评，既肯定各校的创新实践，又提出了针对性优化建议。

　　衢州市实验学校教育集团教师王文森带来《柔性评价：以自觉成就教师，以共好成就学校》主题分享，探讨柔性评价在教师发展与学校建设中的重要性；龙泉市西新教育集团教师丁枝仁介绍“校街融合：老城区小学校新发展的评价路径”，为老城区学校的评价改革提供了新视角；湖州市湖师附小教育集团教师姚惠平分享“草稿审阅制：以不完美评价赋能学生创新动力”的实践探索，展现包容式评价对学生创新能力的激发作用；台州市路桥小学教师林小红以《激活 优化 共长：以非纸笔测评迭代赋能教师发展》为题，阐述非纸笔测评在教师专业成长中的赋能价值。浙江省教育厅教研室成员马海燕对该阶段的分享进行专业点评，从全省教育评价改革的整体视角，对各校的实践进行总结与升华。