推动教育全方位改革

　　作为浙江省深化新时代教育评价改革综合试点地区（全省仅两个、绍兴唯一），上虞区自2004年即启动小学段探索，历经2018年承办省级现场会、2019年确立“活评价”为重点、2021年5所学校获评省市级基地等关键节点，于2022年9月成功入选试点并整体推进改革。区教体局党委书记、局长房永军分享了区域实践路径：以“活教育”支撑“虞少年”人生启航，以“活评价”赋能“虞少年”多元成长，以“悦成长”彰显“活评价”育人成效。

　　用好评价“指挥棒”，方能打造教育新生态。绍兴市教育局党委副书记丁初效介绍全市推进评价改革的典型经验，强调坚持问题导向、聚焦育人本质，在改进数量导向、数据应用、知识体系及特色创新等方面，提出应更关注学生层次而非名次、强化激励弱化竞争等观点。上海市教育科学研究院党委委员、副院长陆璟解读PISA测试新趋势及其对教育教学改革的启示，重点解析阅读素养中的评价反思能力、数学素养中的数学推理与计算思维、科学素养中的程序性与认知性知识等核心要素的演进及意义。

　　“教育评价改革是深化教育综合改革的‘硬骨头’与‘牛鼻子’。”浙江省教育厅教研室研究员周华松作《重构中小学评价新生态：愿景、任务与路径》主旨报告，系统阐述浙江新阶段重构科学评价体系的愿景引领、任务攻坚与路径保障。他指出，要构建从“筛优择优”向“以评促改、育人为本”转变的新生态，实现评价从一元走向多维、从“结果判定”走向“过程赋能”、从“单向评判”走向“多元协同”。

　　绍兴市及下辖区县分享深化综合评价改革的实践经验。绍兴市教育教学研究院副院长陶成龙介绍“整体谋划 三级联研 深化攻坚”提质行动方案，提出立体化推进路径，揭示市区校三级联动技术赋能与差异化实施的核心机制。柯桥区教师发展中心副主任张幼琴展示“体验—创生”教师评价素养研训区域模型的实践成果，通过区校联动的多个支持性环节，系统赋能教师突破“高理念低能力”瓶颈，实现从理念更新到行为创新的转变。镜湖中学副校长高珺聚焦表现性评价，分享“单元思考与行动”实践活动的学习属性、实施路径及其在教与学中的价值，阐释如何通过表现性评价让思维发生、学习可见、文化浸润、能力展现。

　　唤醒学生生命潜能

　　11月25日下午，以“唤醒学生生命潜能的评价”为主题的交流分享活动在实小教育集团上德校区主会场举行。

　　在“学生评价的多元探索与实践”环节，多位学校负责人分享前沿经验。宁波市鄞州区华泰小学校长边如辉立足学生多样需求，探讨如何通过完善顶层设计、丰富实施过程、规范操作程序，激发学生自我激励与反思。我区百官小学副校长张春燕分享“百孝娃，悦成长”德育评价体系的构建与实践，展现地域文化与德育评价深度融合的特色路径。杭州市临平区星桥二小校长唐桂英聚焦“数智过程评价”，阐述如何利用数字化手段赋能学生内生发展动力。绍兴市鲁迅小学副校长童侠以《从综合素质评价走向综合评价》为题，分享学校的破局思考与实践探索。

　　“唤醒不是知识的传递，而是点燃学生内心沉睡的潜能，照亮其尚未发现的自我。”杭州市基础教育教研室成员朱秋蓉对本环节进行专业观察与点评。她指出，要深化评价的有效性，加强评价素养提升的进阶性，推进评价结果运用的诊断性。

　　研讨转向“智能化与学业评价”深度融合。宁波市江北区教研室成员费海明分享“做中评：情境式智能化评价的区域探索”，呈现在真实情境中运用智能技术进行评价的创新模式，以解决深度学习内涵不明、活动类型不清等问题。杭州云谷学校教研组长李明探讨“大模型赋能：导向深度学习的类型与评价”，以素养为导向，展示人机协同、数智分析在促进学生深度学习和精准评价中的应用前景。舟山第一小学教师曹峙琳介绍“以过程性评价开展述评”的实践，提出学术述评的目的是为了让学生在自身节奏里走出精彩。杭州市拱墅区教育研究院成员狄海鸣分享“数智技术赋能跨域评价创新实践”，展示AI在赋能IPRT模型跨领域、多维度评价中的突破。

　　“四个案例，共同勾勒出一个以核心素养为纲、以人机协同为基、以促进发展为本的新时代教育评价生态。”嘉兴教育学院教师李强点评道，要通过人工智能赋能教育评价，回归教育本真，实现“每一个学生都被看见，每一次成长都被赋能”。

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　　11月25日至26日，2025年全省中小学综合评价改革培训会在我区举行。500余名省内外教育工作者齐聚上虞，共谋浙江教育评价改革新蓝图。

　　本次培训会聚焦“重构中小学评价教育生态”核心主题，通过全方位交流碰撞，帮助全省教育工作者明晰未来评价工作的方向、任务和实践路径，凝聚改革共识，汇聚前行合力，推动浙江教育评价改革向纵深发展，为学生“更有力量的成长”提供坚实支撑。

　　据悉，浙江省自2013年启动中小学教育质量综合评价改革，持续深耕县域、学校办学及学生发展质量评价领域。2021年起，重点聚焦小学生综合评价改革，在顶层设计、学科分项等级评价、非纸笔测评实践、数智平台赋能学生成长画像等方面取得显著成效。面对2025年国家深入推进“教育强国”建设新要求，浙江省明确了改革重点：打通学段壁垒，实现评价纵向贯通；融通各类评价，激发教育系统活力；强化监测评估，确保改革科学推进。

　　本次活动由浙江省教育厅教研室主办，绍兴市教育教学研究院与上虞区教体局承办，我区实小教育集团上德校区、春晖外国语学校、百官小学共同协办。