近日，我区第二届“虞少年 悦劳动”小学生劳动实践基地项目现场展评活动精彩开启。

　　据悉，此次现场展评分为劳动项目现场展演和劳动成果现场推介两个环节。经过初选，来自百官小学、博文小学、小越街道中心小学等10所学校的劳动实践参评小组脱颖而出，一一展示各自特色，让这场劳动教育盛会“百花齐放”。

　　这是教体系统创新推进劳动教育中的一个生动场景。

虞少年　悦劳动

——教体系统创新推进劳动教育扫描

全媒体记者 万均 通讯员 万林峰 郑立忠

　　上虞孩子　 爱劳动

　　日前，2024年绍兴市中小学劳动教育现场推进会择址我区博文小学举行。会议期间，区教师发展中心作《劳动评价的区域探索》经验介绍，博文小学、崧厦街道中心小学作了经验分享，与会代表现场观摩我区小学生劳动实践成果展评，对我区创新推进劳动教育的做法及展示的特色成果作了高度肯定。

　　“为贯彻落实国家教育部、省教育厅等关于全面加强新时代大中小学劳动教育实施意见的精神，近几年来，教体系统注重五育融合，持续组织‘虞少年 悦劳动’主题实践活动，引领广大中小学生树立‘劳动最光荣’等观念，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的劳动情感，为学生终身发展和人生幸福奠定坚实的基础，已收获初步成效。”昨日，区教体局相关负责人如此介绍。

　　2021学年，顺应“双减”新政落地后学生素养培育新形势，结合深化“活教育”新要求，教体局制订并下发“虞少年 悦劳动”主题实践活动方案，将劳动教育作为提升“品质活教育”深度广度的有效抓手之一，激励各校通过主题实践活动培养和提升学生核心素养；制订并下发《关于加强上虞区中小学生劳动实践活动基地建设和管理的意见》，鼓励各校按照统筹规划、合理布局、因地制宜、分步实施的总体要求，积极有序建设一批学校特色实践基地，为劳动实践教育提供了阵地保障。

　　与此同时，教体局着力创设特色活动载体，推动劳动教育落地落实。

　　——设立中小学校园“劳动周”。2022年5月，设立首届中小学校园“劳动周”，组织了“四大活动”：一是劳动技能大比拼，突出学生每年熟练掌握1-2项生活技能的要求，各校围绕衣、食、住、用、行等必备劳动技能，现场比赛、展示学生劳动技能，激励学生养成热爱劳动、自立自强等好习惯。二是劳动成果大展示，各校纷纷展示学生在各类实践活动、学生社团、劳动技术课获得的成果，激励师生自信，取得家长及社会认可及支持。三是集体劳动大生产。各校组织开展与学习生活有关的寝室、教室等场所大清扫，组织到公共场地、校园周边等参加集体义务劳动。四是劳动能人大评比。各校将活动组织与“五好学生”评选相结合，开展劳动小达人或小团队、劳动最美班级等评选工作，为学生树立劳动的好榜样。

　　——组织基本劳动技能达标活动。在出台全区义教段中小学生日常生活劳动指导清单的基础上，2023年9月始，发动小学一至六年级学生参与各年级基本劳动技能达标活动，一年级学会并坚持主动整理书包、清洗红领巾、叠衣服等；二年级学会用扫把扫地、按类丢置垃圾、能快速系好鞋带等；三年级学会剪指甲、缝纽扣、会打死结、活结、蝴蝶结等；四年级学会包书皮、缝制香袋、巧用收纳箱等；五、六年级学会每周自己至少清洗一次衣物、每天自己整理床铺、主动参加校园服务志愿者活动等。同时，各校将每一位学生的达标成绩录入到“虞少年·悦成长”综合报告单——劳动实践周“过程表现”“成果水平”中，形成ABC三个等级，作为“五好学生”等评选重要依据之一。

　　——构筑完善评估激励机制。开展家校劳动实践优秀成果评选，各校将劳动教育纳入学生的综合评价体系，建立过程与结果相结合、知识技能与情感态度价值观相结合的多元评价体系，每学期组织“劳动之星”等评比、劳动实践征文评比等，在劳动专兼职教师中开展优秀实践案例、优秀教学论文评比活动等。组织评选全区优秀劳动实践基地等活动，激励各校加强校内劳动实践基地的建设，积极为学生劳动实践提供更好、更全面的场所和区域等。近日，全区第二届小学优秀劳动实践基地评比揭晓，在学校申报基础上，经审核评定，共评出“优秀劳动实践基地”5个、“示范劳动实践基地”5个、“最佳展示团队”5个、“最佳合作团队”5个。

　　“虞少年 悦劳动”主题实践活动启动以来，各校积极响应，秉持教育引导与实践活动相结合原则，落实劳动课程，全面落实每周一节劳动课，每学期至少开展一周的劳动教育主题活动，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，确保劳动课教学质量；充分挖掘校本资源、社会资源等，建立或共创劳动教育实践基地，定期组织学生走出校园，走进社区、走进农村、走进企业，到校外实践基地开展动手实践活动或职业体验活动等；丰富劳动课程体系，因校制宜，构建多元劳动课程体系，形成“课程菜单”供学生自主选择，组建手工创作、盆景栽培、电器维修、创意设计等与劳动相关的学生社团、兴趣小组，积极开设家政、手工、园艺、烹饪等劳动实践类课程，积极探索整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科的跨学科学习活动等。

　　随着“虞少年　悦劳动”主题实践活动深入推进，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的理念逐渐在学生们心中“萌芽”，“上虞孩子爱劳动”日渐蔚然成风，也有效助推了广大学生综合素养提高。至今，全系统已建成58个校内外劳动实践基地，2所学校跻身省级劳动实践基地，8所学校创成绍兴市级劳动实践示范学校。

　　悦劳动　 越光荣

　　近日，丁宅乡学校孩子们迎来了一年一度的收获节。孩子们满怀期待地来到学校的橘子园，在劳动教师指导下，孩子们开始了采摘之旅，不仅学会了如何辨别橘子的成熟度，还了解了橘子的生长环境和营养价值。接着，孩子们统一着装，踊跃参与晒谷劳动实践中，从稻谷收割、晾晒到脱粒、筛选，每一个环节都充满着挑战与乐趣，孩子们亲身体验到农耕文化的乐趣，也感悟到珍惜粮食、尊重劳动的道理。

　　这是我区各校创新组织劳动教育实践中的一个场景。

　　“悦劳动，越光荣。”各校精设活动载体，引领师生在实践活动中感悟劳动、崇尚劳动、尊重劳动。作为浙江省新劳动教育学院成员单位、绍兴市中小学劳动教育实验学校，博文小学在“自然·创作·丰收·成长”的实践理念指导下，从空间规划、课程设置、项目学习三方面夯实顶层设计和校本实践，建起以播种各种季节性瓜果蔬菜和农作物作为劳动教育活动的“百草园”基地；引入植物生长观察实验设备、节水灌溉等智慧管控系统的“智慧农场”基地；借助农耕资源，与新沙居委共建，成立“乡村共富”劳动实践基地等，定期组织学生躬身力行。同时，积极开发多样劳动课程，以《我有一园向日葵》《麦趣——自“麦”自夸》《农耕+：匠心传承》《传统节日里的烹饪美食》《劳动技能大比拼》等系列课程为载体，开展种植农耕课堂，通过项目化学习的方式，激发学生的劳动内驱力，将劳动教育落地落实。学校已跻身浙江省劳动教育基地学校。

　　劳动教育，需要创新推进。地处虞北的崧厦街道中心小学以“1+X”劳动教育实践为抓手，以劳育人，力树美格。学校着力落实“1+X”劳动教育时空保障，以深耕劳动课堂作为劳育关键，从落实“周三劳动日”、精研“劳动周”、组织“假期劳动”、深研基于劳育的“五育融合”实践等方面推进家校社多时空劳动教育；着力丰富“1+X”劳动教育项目提供，注重发挥盆景、青瓷、DIY创意伞、茶艺等特色劳育品牌的育人功能，并从丰富手工编织劳动、科技创新劳动、地方美食制作等方面推进多项目劳动教育；着力探索“1+X”劳动教育方式创新，积极发挥好传统课堂教学、劳动技能比拼等劳育方式的价值，并从创新开展校企劳育联合、研学劳动、项目化劳动、创意劳动等方面推进多方式劳动教育。学校劳动教育特色日显，相继获评区“首届优秀劳动实践基地”、区“最佳劳动技能展示团队”、区“劳动项目成果展评最佳合作团队”等荣誉，日前又获评浙江省劳动教育基地学校。

　　蔬香为伴，耕读满园。丰惠镇中利用校园空地开辟出“一米菜园”劳动基地，交由各班负责耕种，学生们在此磨砺和掌握基本劳动知识和技能，日渐养成诚实守信、吃苦耐劳劳动品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的劳动好习惯；同时，学校组织学生走进企业研学，到车间实地参观，感悟“工匠”精神，现场参与劳动体验，感受劳动艰辛，进而锻造劳动价值观，催生“古城孩子爱劳动”的校园新风尚。