每天，总是与学生在一起，伴随学生喜悦而喜悦；每天，也总会碰到个别淘气学生，与他一起进步而进步；有时，还会遭遇一些意料之外的突发事件，更得提起精气神，努力去化解难题，进而体味职业获得感。

　　有一次，与同事谈及教师素养这一话题，我当即提出自己的感悟：作为教师，理当用爱心、耐心和诚心慢慢沁润学生的心灵，引扶每一位学生日日有进步。

爱心·耐心·诚心

丁宅乡学校 朱艳艳 口述 本报记者 万均 整理

　　“小大人”　终于举手了

　　小鸣，就是班里的“小大人”，是个既懂事又细心的小男孩。

　　平时，在班级中，小鸣总是像班级的大哥哥一样照顾着其他孩子：如帮助特殊孩子上厕所、提醒同学安全玩耍等。令同学们敬佩的是，他还很热心，总是积极主动承担班级的许多工作，例如为班级领物品，分发牛奶、面包，以及打扫卫生等，他总是十分热心又负责。

　　但这位“小大人”身上，有一件事始终令我有些不解。那就是，他在课堂上从不举手！我观察到：有几次，当我提出问题时，其他小朋友纷纷举手，他却犹豫不决，好几次缓慢地抬起右手却又迅速放下，似乎内心里非常纠结，像是在怕什么似的。

　　在一次检查双休作业时，我发现，懂事的小鸣只做了一半，空了一半。这是怎么回事？我立马联系了小鸣妈妈询问情况。远在外地打工的小鸣妈妈在电话中表示不清楚，同时说想来学校找我聊聊，想全面了解一下孩子在校学习情况。

　　两天后的一天傍晚放学时分，小鸣妈妈来到了我的办公室。通过了解，我才得知，原来，小鸣妈妈和爸爸长年在外打工，小鸣由奶奶带大。我告诉小鸣妈妈：孩子很懂事，但就是学习上好像缺乏自信心。

　　我对小鸣妈妈提及两个细节：一是小鸣在课堂上从不举手；二是遇到事情时，小鸣的眼睛就一直都是向下，不敢正眼看人……听到这些细节，小鸣妈妈望着我，久久不说话。

　　见状，我就特地到教室，将正在参加晚托的小鸣请到了办公室。

　　面对妈妈，小鸣显得有些拘谨。我表扬了小鸣日常的表现，同时委婉地问及：双休作业为何只做了一半？是不会做吗？

　　小鸣没有回答我。过了一会儿，我看到孩子眼睛里流出了豆大的泪花：“妈妈曾经叫我‘笨小孩’，所以，我觉得我不会做题目是很正常的。我跟别人是不一样的……”

　　小鸣还未说完话，一旁的小鸣妈妈显得非常震惊，口中喃喃自语：我不该这样说你，我不该说……接着，她起身，歉疚地抱住了孩子……

　　送小鸣继续回教室参加晚托后，我与小鸣妈妈进行了长谈。我提醒她：多鼓励孩子，努力激活他的自信心；多创设交流机会，及时倾听孩子的内心真实想法；多关注和关心孩子的家庭表现，努力陪伴孩子健康快乐成长。她望着我，点了点头。

　　临别时，小鸣妈妈与我约定：平时多联系，共同鼓励孩子自信快乐成长。

　　接在第二天我的课堂上，当我提出一个问题时，我欣喜地发现：小鸣高高举起了手！我毫不犹豫地让他回答问题。他的声音略带羞涩，虽然结结巴巴的，但回答得很正确。

　　在全班小朋友的注视下，小鸣终于勇敢地迈过了内心的一道坎。我在全班小朋友面前表扬了他。我发现，小鸣的头抬得高高的。

　　更令我意外的是，接下去几天，各科任教师也向我反映：小鸣成为了班级中发言最积极的那一个。

　　“特殊生” 慢慢有变化了

　　有一年，我接手一个新班级。就在接手前，其他同事不约而同地纷纷提醒我：得关注一位叫小丽的女生！

　　这个孩子为何这般特殊，为什么会值得众多同事关注呢？我通过多种渠道提前开展了解。原来，小丽引人关注，并非成绩优异，而是她特殊的脾性和行事风格。她总喜欢一个人独来独往，好似总沉浸在自己的世界那样；不爱学习，上课的时候眼神空洞，在她眼里学业成绩是无关紧要的事情；非常喜欢打扮，在同学们眼中显得有些特别。原任班主任及各位任课教师多次找她谈心提醒，效果不佳，着实让我的同事们感到无奈与惋惜。

　　小丽怎么会这样？可不能放弃她！于是，我专程进行家访，深入了解后才知道：原来，小丽是个不幸的孩子！她的父母离异后没人管她，她只能一个人留在老家，跟阿姨一起生活。阿姨也有自己的家庭，主要心思放在自己上幼儿园的女儿身上。所以，小丽几乎没人疼，没人管，慢慢地，就变得有些怪异，行为上显得不合群了。

　　获悉小丽的境遇，我鼻子一酸，心疼不已。说实话，我接触过不少单亲家庭的孩子，但是小丽的情况却是第一次碰见。转念间，好像也能理解孩子的所作所为了，因为没有家长的关心和管理，所以行为失当，也听不进教师的教育，慢慢地，就模糊了是非观念，对什么都显得无所谓起来了。

　　这可不行！从此，我对小丽加以了特别关注和关爱。经常找她来，耐心谈心谈话，拿身边的事为例，慢慢地树立正确的人生观、价值观、是非观；买了衣服和学习用品，悄悄地送给她；特意选定一位品学兼优、乐观活泼的小女生，与她结成手拉手结对学伴，每天一起参与活动、完成作业。每当小丽有进步，便大加褒扬等。

　　不久，同事们惊奇地告诉我，小丽这位“特殊生”有变化了，上课走神的次数越来越少了，作业完成率在提高，穿着也朴素多了……

　　每个孩子都像一张白纸，可塑性强；每个孩子都需要被关注和关爱，尽管他们表现各异。作为教师，理当善待每一位孩子，携爱前行，耐心引导，诚心呵护，必定能引扶每一位孩子日日有进步，进而茁壮成长，并创造属于自己的美好未来。