丰惠镇中高级教师金蕾，2000年参加工作，二十多年来坚守在乡村教育一线，潜心钻研业务，曾获绍兴市优质课一等奖，成为区语文学科带头人、区初中语文学科指导组成员、绍兴市赵卓青名师工作室成员。热爱学生，积极探索班级管理艺术，多次荣获区“先进班主任”，所带班多次获评区“先进班集体”，撰写论文多次获区一等奖。

愿以熹微灯火点燃灿烂星河

——记省“红烛教师”金蕾

通讯员 昀雪

　　提灯引路　 点亮星光

　　“同学们，昨天傍晚我看到你们撑着伞在校园观察紫藤花的样子，特别动人！现在，你们想不想去看看紫藤花在清晨雨后阳光下的样子呀？”走进教室，金蕾笑着问学生们。

　　“好啊，好啊！我们快去看看吧！”孩子们满脸兴奋，欢呼雀跃。于是，孩子们有序走出教室，三五成群地聚集在紫藤花下，有的对着落花叹息，露出惋惜之意；有的托起花穗，陷入遐想；他们的眼里都闪着光……

　　“同学们，经过观察，你体会到了什么？现在把你们看到和想到的都写下来吧！看看我们写的紫藤萝和作家宗璞写的紫藤萝有什么不一样。”返回教室，学生们动手写起感悟来，并沉浸在金蕾开讲的《紫藤萝瀑布》课。

　　多年来，金蕾师从绍兴市名师赵卓青，钟情教法钻研，力求常上常新，逐渐形成了自己的课堂教学风格：以学生为主体，善于引导；努力创设教学场景，引导学生感受和体悟，从而有所获得。

　　金蕾的课堂亲切而有温度，既重语文知识传授，更重精神滋养。她一直认为：教学生读书，要引扶他们读出情感，读出人生真谛，读出家国情怀，进而激活正能量。于是，她在教《安塞腰鼓》时，注重引领孩子们感受“元气淋漓”，体会旺盛的生命和磅礴的力量；教《秋天的怀念》，让孩子们学会理性看待生命中的不完美，甚至残缺，逐渐体会生命的价值，乐观豁达地面对生命；教《我爱这土地》，让孩子们感受作者的一颗赤子之心，从而燃起孩子们心中的爱国之情……

　　普通教师，就如“熹微灯火”，得努力点燃“灿烂星河”。有感于此， 金蕾扎根于乡村教育24年，总是努力为孩子们点亮一盏盏灯，为孩子们照亮人生前行的道路。

　　点灯守护　共赴星河

　　爱是一种看见，是一种传递，是一种感化。当教师眼中有孩子，并真诚付出爱，收获的必定是更多的爱！金蕾由此感悟到：教师理当点灯守护爱，让教育成为一场爱与被爱的双向奔赴。

　　有一年，金蕾班里来了一位沉默寡言的小男孩。通过家访获悉：小男孩叫小羽，家住偏远小山村，家境拮据，学业基础很差，便时时显得有点自卑而不合群。金蕾经常找他谈心，鼓励他用努力收获同学们的尊敬；为他申请补助和减免，还悄悄把学习用品和衣物送给他；鼓励班干部多去关心他，和他交朋友。一段时间后，小羽变得开朗了不少。

　　就在小羽14岁生日那天，金蕾买了蛋糕，并要求学生们共同为他过一个生日。望着同学们唱着歌跳着舞，真诚祝福自己的生日，小羽吃着蛋糕，热泪滚烫……此后，小羽就像变了一个人，热心班级事务，与同学和谐相处。至今，尽管毕业离校多年，小羽总会时常来看望金蕾。