一纸协议，一份承诺，一种传承……近日，春晖外国语学校报告厅里，6对学科、班主任师徒郑重地签下自己的名字。师徒互相感言，将携手同行、薪火相传……

　　“真诚感谢学校搭设起成长平台，为我们青年教师拓宽了成长空间。我将努力传承师父优良师德师品，提升教育教学技巧，不断提升自己的教学能力和师德修养和教学能力，为学校的教育事业贡献自己的力量。”徒弟代表李嘉诚老师这样表示。

　　“引扶青师快速成长，是学校实现高质量发展的题中之义。我校创设渠道，从目标引领、载体创新、激活内驱等多方面入手，以青蓝工程、团队协作、外出听课等多种形式展开，全力呵护青师尽快脱颖而出。”活动现场，校长罗建峰如此感言。

扶腕携肩　呵护成长

——春晖外国语学校精心呵护青年教师成长掠影

通讯员 陈昊 本报记者 万均

　　目标引领

　　分层分阶促青师成长

　　校长罗建峰办公桌上，放有一份青年教师成长档案，内有不同教龄教师成长的分层记录。

　　近年来，学校加入了许多新生力量，有学术上有所成就的研究生，也有师范院校的优秀毕业生等。如何帮助每一位教师找准适合自己的发展之路？学校制定了分层分阶发展目标，激励和引领教师个性化成长。

　　学校提出：青师要一年站稳讲台，二年有所提高，三年争取称职，并尽快达成成为优秀教师的愿景。学校积极搭设成长平台，引扶青师尽快脱颖而出。

　　如何使新入职教师从学生身份转变为教师身份？首要任务是站稳讲台。为此，对于五年内新入职的青年教师，学校为他们确定了在教学上站稳讲台的首要目标。并通过青蓝工程平台、师徒结对形式，为每一位青年教师配备为期三年的教学师父和班主任师父，在教学和育人两个方面引领青师快速成长。

　　学校副校长王强介绍，学校重视每年一次的师徒结对仪式，《春晖外国语学校师徒结对协议》的宣读与签订，是仪式，更是责任与要求，激励师傅带人品做表率、带师德育师魂、带师能增技艺；要求徒弟学做人守师德、学思想树理念、学本领巧运用。师徒通过磨合，做到课堂互通、互听、互评，让新教师以最快的速度站稳讲台。

　　在“双新”教育背景下，新课程改革同步推进，打造高效的教学离不开深入研讨。为此，对于四十岁以下的青年教师，学校确定了“教研共进”的发展性目标，提出了更高一层的要求。学校图书阅览室则为教师的教研发展提供资源支持，每年梳理教师要求，分学科、分门类订购教研类书目与杂志，助力青年教师深思以致远等。

　　学校注重发挥青年教师研修会的桥梁作用，经常性组织青年教师开展各类教研活动，创设条件激励教师参加各项教学比武活动。今年9月12日，第五届初中数学“解题、品题与说题”教学基本功展示暨区第三届“名师高徒”联合研修活动在春外举行，学校要求35周岁内全体数学教师参与第一轮“与生同步”素养提升解题比赛，今年新到岗任教的数学老师积极参与区第三届“名师高徒”初中数学研修活动。

　　党员先行

　　研修成长作垂范

　　青年党员教师叶敏，2020年入职教育岗位，快速成长，在区青年理论宣讲比赛中获优秀奖，被授予区“十佳青年学习教师”、2024年“五星三名”育人先锋（青年先锋）等荣誉。

　　回顾自己成长历程，叶敏感言：党支部精心创设“白马湖青年党员学习小组”这一成长平台，激励着自己在发挥先锋作用、钻研教学业务、服务学生和家长等方面勇于并善于挺在前列。

　　党员，理当走在教育教学和服务一线！2023年6月，学校党支部成立“激扬青春白马湖青年学习小组”，由26名45周岁以下党员教师组成，由此开启“清风春外 激扬青春”为主题的青年党员发展品牌之路。

　　自“白马湖青年党员学习小组”成立以来，开展了多彩活动。学校党支部依托“三会一课”“白马湖论坛”“青蓝师徒结对”等平台，安排青年教师轮流分享理论学习、日常研读的心得体会，在交流探讨中，深入学习理论知识，落实读书学习、理论宣讲的常态化；同时注重与青年宣讲团、青年志愿服务、青年教学联盟相融合，构建“学讲用”一体贯通机制；还与浙江师范大学、绍兴文理学院、浙江理工大学上虞分院合作，努力探索青春教师队伍培养的新路径。

　　结合学校拥有董建新英语工作室、茅佩娟班主任工作室等名师资源，党支部组织学习小组青年党员们积极跻身“一对多”名师工作室活动，构建长效运营机制，激活青年教师内驱发展动力；选派学习小组青年党员骨干，积极参与与四川金口河延风中学结对帮扶活动，通过线上、线下组团式结对帮扶，鼓励和带动青年教师踊跃参加教研指导、听课磨课教学，有效激引两地青年教师同走成长快速路。

　　通过系列活动磨砺，“白马湖青年党员学习小组”日渐成为学校党建新亮点，有效提升广大青年教师的师德师风和业务能力。青年党员葛晨瑶在青年理论宣讲比赛上获得优秀奖，党员教师撰写的《“枫桥经验”与基层治理现代化》获省大中小学思政一体化示范“金课”二等奖，《将党徽映射在东西帮扶教育实践路上》获得区党建好案例优胜奖，《传承春晖红色基因，共筑青春奋斗的底色》论文获得区一等奖等，“白马湖青年党员学习小组”被命名为区“优秀青年学习小组”，学校党支部被命名为第二批上虞区中小学校（幼儿园）示范性党组织，近日又刚刚获评绍兴市中小学示范性党组织。

　　创设载体

　　以团队驱动发展

　　个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的。青年教师的成长发展离不开自身的专注钻研，更离不开团队的协作推进。从备课组、教研组，到青修会、名师工作室……春晖外国语学校注重探索以团队形式为载体，驱动青年教师快速成长。

　　学校备课组、教研组都是互助协作、团结有爱的集体。备课组做到资源共享，教研组则定期开展评课议课活动。去年11月，结合课堂教学艺术节活动，学校语文教研组精心组织，鼓励青年教师开设不同学段、不同风格的公开课。课后，全校语文教师围坐一堂，肯定开课的青师课堂特色，提出教学建议，助力青师少走弯路。

　　交流合作、协同发展，能开阔青年教师视野，提升教师教学的创新能力。因此，学校积极搭建地区之间、学校之间的交流平台。秉承“走出去、引进来”的原则，组织青年教师组团式开展跨区域、跨学校的教研活动，进而提升整体素质。学校以教科组为单位，组织跨区域的教学活动，深入课堂，开展交流，进一步提高教师的课堂教学质量。如组织科学组青年教师赴新昌县潜溪中学开展教研交流活动，深入课堂进行观摩学习，教师们普遍感觉收获颇丰。

　　教育是一项充满活力的工作，教学需要与时俱进。基于这一认识，学校不断创新“走出去”的形式，借助“互联网+”办学模式，与盖北镇中、驿亭镇中合作，开设网络“同步课堂”。此举进一步加强了校际协作，也为青年教师发展提供更灵活的平台。

　　除了及时“走出去”，也要积极“引进来”。学校秉持开放办学理念，主动邀约专家进校为青年教师传授新知识新理念新方法，约请专家对青年教师课堂“把脉问诊”。结合学校构筑“悦课程”体系的进程，学校定期邀请浙江师范大学的专家团队来校进行面对面指导，对青师们的课堂教学和作业优化设计进行结对指导，进而激励青年教师学习新理念、开拓新思维，并将这些新理念“引进”到自己的日常教学工作中，进而提升自我教育教学整体素养。