近日，一场别开生面的人工智能普及教育活动在崧厦街道三联小学精彩开启。区“人工智能+教育”研究工作室成员、试点学校骨干教师携带人工智能硬件设备到现场，引领孩子们兴致勃勃地体验了人工智能体验课等。

　　这是区教体局精心组织“人工智能+教育”研究工作室首次“送教下乡”活动，标志着我区中小学人工智能普及教育已延伸至农村学校，正惠及更多农村孩子，也表明普及教育进入到新阶段。

人工智能+教育：赋能师生素养

——全区中小学创新推进人工智能普及教育一瞥

通讯员 王高锋 本报记者 万均

　　送教下乡

　　乡村孩子共享科技盛宴

　　6月17日下午，崧厦街道三联小学六（1）班学生们第一次亲身体验到了一堂生动有趣的人工智能课，大开眼界，并对人工智能知识产生浓厚兴趣。

　　当日，上浦镇中心小学陶洁静老师走进该校六（1）班教室，开讲《开关量的“与运算”》。她从生活中的控制系统入手，引导学生讨论逻辑运算在生活中的各种应用。接着，学生们亲自动手操作实验套件，体验如何通过传感器获取光线、声音等信号，激发学生们对人工智能的浓厚兴趣。再接着，学生们深入探讨智能楼道灯系统中的“与运算”的原理，理解控制系统如何通过复杂的逻辑判断实现智能控制等。

　　“人工智能知识真神奇！”学生们课后意犹未尽。

　　这是区教体局组织“人工智能+教育”研究工作室首次“送教下乡”活动中的一个场景，旨在让人工智能教育惠及更多农村学校，推动教育资源共享共富。区“人工智能+教育”研究工作室成员、试点学校骨干教师和崧厦学区各小学教学副校长参加活动。

　　活动中，区“人工智能+教育”研究工作室成员、试点学校骨干教师携带人工智能硬件设备到校，现场引领学生们体验了丰富多彩、生动有趣的人工智能体验活动，为学生们打开通往人工智能世界的大门。在重华小学科学实验台前，学生们观看智能机器人如何通过识别图案来分拣物品，体会到人工智能视觉识别的神奇力量。在鹤小集团天香校区的智能车闸系统中，学生们学习并热议起隐藏在背后的算法原理，领略科技创新的魅力。来到实小集团上德校区的展台，学生们尝试通过语音控制对垃圾进行智能分类，亲身感受人工智能在环保领域的应用。在王充小学和实验小学的展位，学生们亲身体验3D打印技术，感悟科技将想象化为现实的神奇力量。在杭州湾未来城小学的自动感应门前，学生们聚精会神地观察着超声波传感器的灵敏度，领略科技对生活的改变。

　　科技在快速发展，作为新时代的学生，理当与时俱进，学习和了解科技前沿知识。在道墟街道中心小学、小越街道中心小学和实验中学等3所学校展示场地，学生们大胆尝试，亲手操控起无人机，感受科技带来的新奇体验。在春晖外国语学校和张杰中学展台前，学生们玩赏了车场车库自动闸机和车辆ETC系统，见证了科技对交通领域的革新。在竺可桢中学的AI绘画和写作区，学生们现场生成了自己的数字照片，亲身体验人工智能的创意魅力。

　　三联小学校领导现场表示，送教活动将人工智能教育的理念和成果精准地送到了乡村学校，让农村孩子无须远离家乡，就能享受到城乡教育均衡发展的成果。同时，参与并感悟这场人工智能体验盛宴，使孩子们在探索和互动中增长见识，开阔视野，体会科技对生活的改变，激发了他们对未来科技的无限向往。

　　创新推进

　　构筑特色化智能发展体系

　　近日，区“人工智能+教育”研究工作室正式成立。活动现场，区电教馆负责人向研究工作室负责人授牌；工作室成员代表作表态发言，从课程开发、教师成长和开展活动等多个角度，阐述了工作室的未来规划和发展愿景。这是教体局推进人工智能普及教育中的新动作。

　　据悉，2022年10月，我区被列入浙江省第二批“人工智能+教育”试点区，实小集团上德校区、滨小集团滨江校区、重华小学等5所学校同时列为试点校。由此，全区“人工智能+教育”教育开启创建之旅。

　　“秉持试点区工作要求，全系统恪守‘学生发展核心素养培养’为目标导向，适契教育、科技、人才三位一体战略发展需求，正努力构筑可持续、特色化区域人工智能发展体系。”昨日，区教体局相关负责人如此表示。

　　据介绍，结合各地各校发展实际，教体系统多措并举，正创新实施多项新动作：

　　——注重引领，组建研究工作室。为高质量推进“人工智能+教育”试点工作，持续强化人工智能教学研究和师资培育，教体局成立“人工智能+教育”研究工作室，经个人申报、学校推荐、专家审议，遴选21名教师为工作室成员，三年一聘；研究工作室定期研讨，提出发展思路，组织特色活动，发挥好引领作用。

　　——以点带面，精心培育试点校。遴选并培育试点学校，落实日常试点应用，常态化开展普及教学，着力构筑省市区三级试点、示范评优的创建引领机制。2023年，春晖外国语学校等3所学校列入绍兴市首批ITECH人工智能试点学校。2024年，全区遴选18所学校为首批“人工智能+教育”试点学校。

　　——巡回研讨，完善活动机制。在区“人工智能+教育”研究工作室指导下，实施每月一次的人工智能教学巡回研讨活动，常态化开展教学研究和技术能力培训，一般由区级及以上试点学校轮流承办。研讨内容围绕信息科技教材、原创创意编程、创客等相关课程，开展实体套件、纯软环境、平台整合等多种形式的研讨。

　　——送教下乡，推动资源共享共富。整合“人工智能+教育”研究工作室及巡回研讨活动，每学期组织一批次“人工智能+教育”送教下乡活动。以区“人工智能+教育”研究工作室成员为骨干，带人工智能硬件设备和课堂下校，让乡村学生也能享有高质量人工智能教育，推动乡村小规模学校人工智能普及教育。

　　——成果评比，激发示范辐射效应。组织人工智能研究成果评比活动，一是开展人工智能课程征集评比，结合之江汇同步课程、素质教育拓展课程、绍兴市人工智能公益课、之江汇暑期社团空间活动等众多课程征集活动，筹划人工智能教学课程开发。二是组织“人工智能+教育”案例征集评比，评比学校推进人工智能教育实施途径、经验介绍或教师人工智能教学案例，及时推介。

　　与此同时，各“人工智能+教育”试点学校从校情出发，精心制订各具特色的人工智能普及教育计划；同步成立工作小组，由校领导任组长，学校教务、教研中层和一线教师共同推进；努力结合各校师情生情实际，创新创设活动抓手和载体，积极组织特色活动，力促达成学校有特色、教师有获得、学生有提升的愿景。

　　通过系列创新举措，全区人工智能普及教育已收获阶段性成果。今年，实小集团上德校区徐胜锚团队制作的人工智能课程获绍兴市ITECH寒假公益课一等奖；在全省师生信息素养提升实践活动中，实验小学人工智能Fll少儿探索项目获省二等奖，上虞外国语学校、上虞中学智能博物项目获得省一等奖，并晋级参加7月份在诸暨举办的全国交流展示活动。