阵地化：厚植爱国爱乡情怀

　　近日，党员教师、思政教师陈昊走进“平屋书苑”，为团员、少先队员代表们上了一堂《枫桥经验：基层民主自治》为题的10分钟微团课。团队员们听后纷纷感言：开阔了视野，增进了对乡情、国情的认识，获益匪浅。

　　“加强爱国主义教育，是学校德育‘教之大者’。学校理当主动巩固德育主阵地，德润心田，激引学生弘扬正能量，进而正道前行。”昨日，学校党支部书记、校长罗建峰如此定位德育及教育阵地的关系。

　　课堂，是德育主阵地。为此，学校党支部激励教师挖掘教材中蕴含的爱乡爱国素材，放大爱国主义教育效应，厚植家国情怀。

　　如何在课堂主阵地创新爱国主义教育？学校鼓励教师将思政小课堂与社会大课堂结合起来，把讲故事和讲道理结合起来，善用红色资源讲深历史大课、讲透理论大课、讲活情怀大课。一是用校本红色资源讲深历史大课，结合时代背景，邀请区委宣讲团讲师、学校党支部书记讲党课，讲清楚我们党的奋斗史、探索史、造福史，帮助师生弄明白“红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的”等一系列重大问题，引导师生正确认识党史发展的主题主线、主流本质，使正史成为全体师生的共识。二是用校本红色资源讲透理论大课，讲述党史背后的理论密钥，引导师生深刻领悟马克思主义的真理性及其中国化的必要性，深刻理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，进而坚定听党话、跟党走的信心和决心。三是把校本红色资源引入课堂，初步构建了以思政学科为基础的红色资源教学库，深入把握红色资源与思政课教学的逻辑关联，对学校的红色文物、红色文献、红色故事等进行课程化挖掘、采集和整理，形成共建共享的教学资源，为开展课堂教学提供准确、生动、翔实的史料基础。学校《学党史，寻找春晖园中红色文化根脉》课程群获评区精品课程群、思政专项论文论文《赓续乡土“红色根脉”，共筑青春奋斗底色》获得区一等奖。

　　与此同时，学校以升旗仪式、班级周课堂为阵地，持续开展常态化的爱国主义教育。学校利用每周一双语模式升旗仪式，穿插“我是新闻眼”双语版的时政播报，让学生们了解、聆听、关注一周内国内外发生的重要时政新闻，培养少年们的价值观和是非感。同时各班以“文明”“爱国”“守礼”“传承”为主题组织专题活动，都收到较好教育效果。学校已跻身绍兴市文明校园、绍兴市网络空间应用优秀学校等。

　　生活化：提升自律自强能力

　　每学期开学，学校都会让每位住校生自己整理床铺，打扫寝室，自己洗衣服晒被子……在生活指导教师引导下，七年级新生都将自己的住宿生活安排得井井有条。同时，春外志愿服务队和宿管教师定期下寝室，擦拭宿舍楼中的每一个栏杆，清除寝室楼的卫生死角。可以说，“双减”背景下，学校组织的每一次志愿活动，都在努力诠释着“生活德育”的育人品牌和温度。

　　生活，即德育。作为一所全寄宿制公办学校，春外有1300多位学生，大部分学生是寄宿生，学生在刻苦学习同时，还得适应住宿生活，学会自律自强。为此，学校将德育视角瞄向生活化，激励学生在生活中历练，在独立中成长。

　　学校将“生活礼仪”作为养成教育重点之一，贯穿德育全过程，多措并举开展探索，创新开设《寄宿春外》《礼行春外》等“生活课程”，引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成良好的品格和行为习惯；精心创设“遇礼、学礼、知礼、懂礼、向礼”五部曲，引导学生跻身“白马礼仪我先行”“最美文明礼仪班级”“礼行春外我代言”等活动，感悟并养成文明礼仪细节，从小事做起，与文明携手，与礼仪同行，做一名“知书达理，有礼有节”的新时代白马湖少年！

　　在开学迎新、日常礼仪检查、就寝日常查巡、大型活动期间秩序维持等活动中，总活跃着一支身穿红马甲、臂佩“志愿者”的身影。这是由学校学生会发起、各年段班级成员推选组成的一支志愿者队伍。志愿者经常性参与学校组织的项目式活动，通过中医医院志愿体验活动、敬老院敬老爱老活动、垃圾分类活动等实践活动，在服务中体验多种社会角色，促进自我能力提升，成为社会活动的真实创建者、探索者和引领者。

　　劳动实践是生活德育的重要组织方式，也是学生深化劳动体验、感知劳动意义的关键手段。去年，学校顺应五育融合发展要求，新建了湖畔生态农场，开发适合初中学生开展的劳动服务体验，深度挖掘劳动教育独特的育人价值，引导学生在劳动中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，进而达成“生活德育”育人愿景。学校已跻身绍兴市第三批绍兴市中小学劳动教育实验学校行列。

　　艺术化：涵育多样多元素质

　　在近日刚落下帷幕的“民族魂·中国梦——阳光下成长”2024年上虞区中小学生艺术节上，春晖外国语学校选派的代表队以其深厚的艺术底蕴和出色的表现，赢得了合唱与舞蹈双项佳绩。这也是学校注重艺术教育结出的新成果。

　　德育工作没有固定模板，需要接地气，需要创新拓展，需要激发育人潜能。基于这一认识，学校尝试以“艺”载德，以“艺”促智，充分发挥艺术教育的同步育人功能。

　　去年，学校精心推出“春外有声”德育教育新样态模式，借助艺术学科教师教研组的力量，为学生搭建多样化、常态化、民主化的展示平台，让每位学生参与到台前幕后的小舞台的艺术表演中。通过微舞台、微展演，将德育理念与艺术教育相融合。尽管舞台很小，但表现形式多样，以朗诵、舞蹈、声乐、器乐、脱口秀、二人转等多种形式凸显学生的爱国情怀和特长才艺，以此汇聚德育合力。由此，每逢周三傍晚时分，学校听松园教学楼的中央一个鲜花环簇的小舞台就会热闹起来。一位位校园“小明星”闪亮登上这个小舞台，展现各自文艺才能：有的大声朗诵，有的放声唱歌，有的演奏器乐……可谓声声入耳；有的表演起舞蹈，有的展示武术套路，有的现场创作书画……“群星”闪耀，活跃课余生活，涵育文艺特长，提升综合素养。

　　令人欣喜的是：越来越多的孩子从“春外有声”小舞台出发，逐渐走得更高更远。学校朗诵社团排演并选送的情景朗诵剧《穿越时空的对话》获上虞区经典诵读一等奖、绍兴市二等奖、浙江省三等奖。2023年，学生参演原创戏剧《英雄爸爸》和舞蹈《逆行》，分别荣获全区中小学艺术节文艺汇演第一和第二，其中舞蹈节目还荣获2023年浙江省艺术节二等奖。学校合唱社团连续三年斩获上虞区合唱比赛一等奖第一名，去年学校获评绍兴市艺术教育合唱基地学校。学校还荣获绍兴市艺术教育特色项目基地学校、浙江省亚运传唱先锋、绍兴市中小学德育微创新实践成果评比三等奖等。