（上接第一版）

　　今年，教体系统将以全面提升学生综合素质为目标，深化全员全过程全方位“三全育人”综合改革，从思想引领、要素集聚、改革评价上着力，立足校内校外、课内课外、网上网下等领域，进一步汇聚育人合力，强化育人实效，呵护广大青少年快乐健康全面成长。

　　—— 发挥课堂主渠道作用。严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程，推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，将德育贯穿于学校教育全过程。加强思政课程建设，开足开好《道德与法治》《思想政治》等国家课程，用好《人与自然》《小公民》《浙江人》《浙江潮》等省级德育教材，以及《可爱的上虞》《孝德教育》《乡贤文化》等上虞特色德育教材，严格落实每周1课时少先队班队活动，实施青少年“真善美” 种子工程，推进少先队活动课程建设。推动德育进课堂、进教材、进头脑，做到有师资有课时有评价等。

　　——激发校园文化育人作用。鼓励各校从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人的场所；创新德育载体，丰富德育内涵，挖掘德育文化，积极开展基层探索，开展学生行为规范等常规德育教育工作，积极组织文明班级、文明寝室、文明标兵等评选活动，开展“五好学生”评比活动，建设体现时代特征和各学校特色的学校文化，形成良好的校风、教风、班风和学风。

　　——创设主题鲜明的教育活动。利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。以清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日为重点，推动“我们的节日”主题活动深入开展。组织开展“国旗下讲话”、 清明祭英烈、军训双拥等，开展国防教育。每学年至少一次组织开展好科普节、艺术节、读书节、运动会、中华经典诵写讲等主题活动。

　　——加大实践育人力度。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。充分发挥少先队、共青团的作用，实施好“春泥计划”，推进“浙里新风 虞尚十礼”文明实践专项行动，积极组织暑期社会实践，走进文化礼堂，有组织地开展科技、文艺、体育活动，鼓励学生参加文明推广、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动，帮助养成健康文明、积极向上的课余生活方式。充分利用区内各类优秀教育基地，组织开展好中小学研学实践教育工作，落实小学四年级以上每生每年3-6天研学实践教育要求。

　　—— 推进管理育人落实管理细节。推进学校治理现代化，将德育工作贯穿落实到学校管理细节之中。切实加强班集体建设，把环境整洁、精神团结、学习努力、秩序井然作为班集体建设的基本目标，加强班集体文化建设，培养学生自我教育和自我管理的能力。加强对“四特”学生以及新居民子女、留守儿童等管理和干预，备加教育关爱，健全以专业为主导、五位一体关爱帮扶、医教结合家校协同的干预机制，落实好“一帮一”帮扶、“代理家长制”等举措。

　　——加快构建协同育人机制。加强对家庭教育的指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校的德育工作。各校将有计划地举办家长学校，定期安排专项指导的家庭教育讲座，组织召开好家长会、家长开放日，落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。合理和正确发挥好家委会的作用，鼓励适度参与学校管理，组织“优秀家长志愿者”评选活动。充分依靠社区、街道、区关工委、团区委、区妇联等组织，共同关心和帮助学生健康成长等。

　　与此同时，教体系统将健全有效的学校德育工作体系和机制保障，将德育工作纳入学校教育发展规划和年度工作计划，确立年度德育工作目标和任务，明确相关责任主体；将加强法治副校长、班主任等德育工作队伍建设，进一步完善表彰激励机制；深化德育创新与科研，组织德育工作研讨会、经验交流会、德育论文评比、“4+1”德育微创新等活动；不断完善德育工作的考核评价机制，加强对学校德育工作的考核和评估，健全完善德育工作评优表彰制度等。