“六一”来临，永和镇中心学校的孩子们走进了永和村文化礼堂，参加“追溯红色记忆，汲取青春力量”为主题的庆祝活动。

　　活动现场，有的手持红鼓槌，鼓乐齐鸣，在激昂的节奏间演绎出独有的《中国范》；有的打着红快板，向观众们讲述着何云的抗战故事，要让《何云精神代代传》；有的带着《跨越百年的承诺》，赓续共产党人精神血脉，让“红船精神”绽放新的时代光芒……

　　这是学校创新传统教育中的一个场景。

　　不忘传统

　　红色基因代代传

　　“我校地处革命老区，我们理当传承红色基因，树立远大理想，锻造坚强意志，提升核心素养，争做对国家、家乡和社会有贡献之材。”近日，校长车世地在作传统教育报告时如此告诉学生们。

　　永和镇是一个具有光荣传统的革命老区，是一片英勇斗争的红色土地。红色土地哺育出众多的红色人物，他们有战场儒将何云、首任上虞县农民协会理事长朱庆云、上虞首任共青团书记陈冠义等。

　　红色基因，是开展德育教育的宝贵资源。为此，学校十分注重革命传统教育，积极创设载体，既注重知识灌输，又加强情感培育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　——坚强党建引领，打造“和梦起飞”品牌。学校党支部结合独特而丰富的传统文化优势，精心打造“和梦起飞”党建品牌，因地制宜培植红色革命精神，做精红色传统教育。学校布展“红色长廊”“党建长廊”，精心布展永和英烈介绍等文化板块，行政楼大厅和教学楼走廊、墙壁上设计制作了中华成语故事、历史名人等；健全“三会一课”“支部主题党日活动”、红色之旅等活动，深入推进党史学习教育；党员教师不忘初心，率先垂范，积极投身“活教育”实践，创树起良好群体形象。

　　——深挖红色资源，赓续红色基因。厚植家国情怀，需要挖掘渗透，需要恒久坚持。学校巩固课堂教育主阵地，鼓励思政教师开展红色专题教育，传播主旋律，弘扬正能量，并组织专门力量继续开发红色校本教材《行走家乡 红色课堂》。学校课程开发组负责人告诉记者：由李圆尔、成美娣等青年党员教师组成的校本教材编写小组深挖当地红色资源，开发了《行走家乡 红色课堂》这一校本教材，已走进课堂，成为了孩子们学习先烈精神、传承红色文化的课程资源。同时，秉持“跟着教材寻红色印迹”理念，经常性组织学生跨出校门，学生走进“永和馆”、走访“何云纪念馆”等，通过现场参观、导游讲述等，追忆红色记忆、赓续红色精神。

　　——开展特色活动，推动红色精神代代传。学校围绕红色文化教育主题，经常性组织特色活动，如组织“播种真善美 领巾心向党”党史小故事比赛，各班选手用稚嫩的声音、生动的话语，生动诠释了彭德怀、董存瑞、叶天底等革命先辈及永和籍先贤何云、朱庆云等英雄事迹，并激发起爱党、爱国、爱家、爱校的良好品德；在清明节到来之际，组织学生进行网上祭英烈活动，通过网上祭拜、鲜花等方式，学习革命先辈的故事，激发爱国之情；“六一”国际儿童节来临之际，组织各班级排练红色主题节目，以“鼓舞”“快板”“课本剧”等表演形式，演绎红色故事，传递红色力量。

　　通过丰富多彩的红色主题教育，学校已荣获绍兴市“五星育人、三名争创”党建示范学校、上虞区学生行为规范示范学校、上虞区行风建设表扬单位等荣誉，传统教育课程相继获上虞区和绍兴市的精品课程。

　　传统教育+

　　“+ ”出新素养

　　“哇，小番茄那么多，都快红了耶！”

　　“那是我们班种的向日葵，你看，已经开出一朵小花了呢！”

　　……

　　近几天，向日葵、四季豆、青瓜等都已经开出了漂亮的花朵，小番茄、茄子等已经挂满了枝头。每当课余时分，孩子们总喜欢来到学农基地分享劳动的成果和喜悦。这是学校创新深化传统教育而产生的新动作。

　　传统教育，需与时俱进，不断赋予新内涵。为此，学校顺应学生核心素养培养和“双减”新政落地新要求，创新实施“传统教育+”，赋能学生素质提升。

　　——秉持“五育并举”，推动核心素养培育。如何学习先辈勤劳好品质？学校鼓励各任课教师挖掘各学科中的“劳动”知识内涵，进行课堂教育；发挥骨干教师的力量，开发完善相关校本课程，采取课内课外相结合方式，力促“劳动”教育进课堂等。学校开设实践活动课，课余时间分班组织学生来到学农基地，或请附近老农来传授劳动技能及种植知识；或由辅导员培养学生生命教育、观察能力等；或按季节组织学生开展种植、施肥等活动，真正感悟和体会劳动的艰辛和光荣。

　　学校精心创设校内劳动基地，在闲置地段辟出专门地块，创设起多个劳动实践基地，并由各班分别管理；经过科学规划后，新设“小阳明学农基地”“小阳明观察园”“小阳明种植园”等不同功能、不同用途的学农基地。各班把课堂“搬”到基地，在辅导员教师指导下，学生亲手种下种苗，平时，早晚对自己班的劳动基地进行浇水、松土、除草、捉虫、施肥，尽情享受着劳动带来的快乐。通过基地种植、拔草、搭棚等实践活动，学生们树立了正确的劳动观念，端正了劳动态度，养成良好的劳动习惯。

　　——崇尚孝德文化，升华至爱校、爱乡、爱国。学校以弘扬中华传统孝文化为抓手，把培养学生孝心、爱心、诚心作为教育目标，切实加强学生的思想道德建设和感恩教育。各班纷纷跻身开一次主题班会、编一份“孝文化”手抄报、开展一次“孝文化”宣讲、学唱一首孝文化歌曲、为父母或长辈做一次力所能及事等“五个一”活动。

　　同时，学校将传承“孝文化”活动延伸到学生家庭，鼓励学生在家学做叠被子、整理书桌、打扫卫生等家务劳动；根据传统节日习惯，鼓励开展“亲子劳动”，发动家长与孩子一起裹艾饺、裹粽子、割插菖蒲等活动。在节假日，不少孩子还随着父母来到田间地头，参加一些力所能及的生产劳动，孩子们由此学会了以前不懂的生活和劳动技能，家长们对此纷纷点赞。

　　传承传统美德，也需要紧跟时代步伐不断创新。“孝文化作为传统文化的精髓，为我们培育和践行社会主义核心价值观提供了良好参照。”学校德育处相关负责人这样跟记者说道。由此，学校注重将“孝文化”中的爱父母推及到爱学校、爱家乡、爱祖国，将“大爱”融入到学生的血脉，培养大写的人。为此，学校组织三、四年级学生清理校园周边垃圾，争做环境美化小卫士；发动五、六年级学生登门拜访永和敬老院，为老人们送上暖心礼物，嘘寒问暖表贴心；号召初中学生利用寒暑假搞社会调查，让学生走向社会等。

　　——培养责任担当，争做合格小公民。每到各班统一清倒垃圾时，总会有几位佩戴 “垃圾分类督导员”的垃圾分类志愿者在现场指导。志愿者王帅感言：我们学生要学会担起责任，因为我们也是校园小主人，要尽好爱护学校、清洁校园的义务和责任。这是学校去年以来培养学生责任担当意识的新尝试。

　　“学习传统文化，更要在服务他人上有新作为。所以，我校创设志愿服务系列活动，有效培养和激发学生担当意识。”学校德育处相关负责人这样跟记者解释。

　　为此，在鼓励学生参与垃圾分类、植树种苗、义务清扫校园等等志愿服务活动的同时，学校还鼓励学生走进当地“永和馆”做一名永和红色文化小小讲解员，号召学生做一名面向家庭和社会的小小反诈宣传员等，引导学生在志愿服务实践中受到教育，得到锻炼和提高。