4月10日午间，章镇镇中教师们显得很忙：参加了“C30智能教育”相关知识培训，依托“学在上虞”平台，认真学习实操教师端、学生端等使用方法。这是该校在推进教师提质工程中的系列活动之一。

　　“通过新知识新技术学习，可激励教师勇于提升综合素养，进而更好地投身减负提质实践。”校长陈军苹对记者如是说。

书包轻起来 素质提上来

——章镇镇中多措并举推进“双减”工作一瞥

通讯员 陈雅娣 本报记者 万均

　　实招迭出

　　让学生们的书包轻起来

　　4月10日下午第三节课，一群特殊的客人走进章镇镇中，会同该校师生共同参与一堂以“陪伴”为主题的美愈益心课——《捏捏我和你》。

　　原来，学校在精心组织中国美术学院乡村艺课——艺术疗愈活动。由中国美术学院心理中心专业心理教师蔡宏辉带队，手工艺术学院陶艺专业、艺心协会学生走进章镇镇中，引导各年段学生代表用自己的双手与外界接触感知世界，开展粘土拼贴创作，正确表达因缺少陪伴所产生的需求与情绪；用手工为主的艺术表达形式抒发情绪，提高自我控制感等。

　　学生小魏依依不舍地走出课堂后感言：活动生动又有趣，学到不少新知识，也给我紧张的学习生活减了压。

　　其实，章镇镇中十分重视给学生心理减负。学校将心理健康课纳入学校课程，每两周设置一节心理课；设立专门心理咨询室，由心理B证教师定时定点进行心理辅导和咨询；定期邀请相关专家来校作心理健康知识专题讲座；全校12名班主任通过专业心理考核，取得了专业的心理C证以上的培训资格证等。这也是该校在减负中的系列举措。

　　“双减”新政落地伊始，章镇镇中多措并举，务实出台接地气的新动作，力促学生们的书包轻起来。学校作出刚性规定：将减负提效与教师的日常考核、评优晋级挂钩；严格执行规范的作息时间，学生在校教育教学总时间不超过7小时；作为寄宿制学校，确保学生的睡眠时间不少于9小时；不以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生补课等。

　　减负，关键在教师。为此，学校鼓励教师加强自我“充电”，向40分钟要质量，注重精讲精练。同时探索大数据赋能，如今，教师们利用现代信息手段，能够编制作业设计策略，实现作业评价数据与作业辅导等作业服务的统一管理，催生不少生动直观的高效课堂。

　　与此同时，各教研组结合学生实际，定期开展作业设计探讨，围绕新课程实施过程中的具体问题、典型题目，创新思路，总结提高。备课组定期开展教科研，通过“作业设计——作业展示——共同研讨——修订改进”流程，设计针对性较强的校本作业等，从而达成共享共提高的愿景。从教20年的数学教师景华丽表示：“集聚集体智慧，碰撞思想火花，教师积极性有效激发，团队合力、创新能力同步提升，为学生减负奠定了基础。”

　　活动赋能

　　让学生们素质提起来

　　“看，我会打围巾了！”

　　“厉害！你这个花样是怎么打出来的啊？”

　　……

　　周四下午，在创意编织社团活动室内，30名社员在辅导教师叶欢欢手把手指导下，有模有样地学起绕线、起针、挑针……并将自己的编织成果与人分享。

　　一旁的手工DIY社团活动室，成员们同样在兴致盎然地学习和面、揉面、捏造型……手工DIY社团指导教师俞九娣教得认真，感触也颇深：学生学会动手又动脑，是提质行动，对他们成长意义深远。

　　在“减负”同时，应做好“提质”文章。学校立足生情，着眼长远，顺应学生兴趣、爱好和特长，精心开设体育舞蹈社团、陶艺社团、手工DIY社团、玩转音乐社团、数学思维社团、墨翰堂书法社团、创意编织社团、旋风足球共8个社团，学生全员参与，在社团中学习技能，发展才艺，收获自信。近期，学校携手中国美院，开设起乡村艺术课堂，探索“云端授课”等方式，让专业美育浸润乡土课堂，让乡村儿童的美育需求被看到、艺术天赋被挖掘、学习兴趣被激发，进而发展个性，健全人格。

　　秉持“办有品质的活教育，育高素质的时代新人”目标，学校扎根章镇大地，组织了系列提质特色活动：

　　——涵育时政素养。时政常入耳，家国记心中。学校结合课后服务时间，组织学生定时收听收看央视新闻联播、《绍兴日报》、《上虞日报》等时事新闻；道德与法治教师利用课堂教学时间，每周至少组织一次时政评析活动；每学期开展一次时政知识竞赛活动。思政教师精编时政讲稿，精讲精练时政知识，巩固课堂教学主阵地；各班主任和任课教师结合班级活动和学科教学，挖掘时政重点，梳理时事要点，及时传播时事“好声音”。每逢国家和当地政府有重大活动，学校“时政专栏”和班级“时政角”总会及时摘要发布相关信息。

　　学校相关负责人表示，通过涵育时政素养，旨在培养学生养成家事、国事、天下事事事关心的习惯，开阔学生视野，提高明辨是非能力，学会用发展的眼光看问题，培养起社会责任感和家国情怀，形成正确的价值观、人生观、世界观。

　　——提升五育素质。学校坚持五育并举育人方针，利用学校改扩建工程的契机，把原来的学生停车位翻建成了劳动实践基地，面积达700平方米，分成六大块状，创新推行“班田制”管理模式：学年初把基地划分到三个年段，班主任和相关教师为责任地的班级学生进行指导管理。

　　基地建成后，为学生提供了一个良好的学习、实践、探索的平台。学生们定期学习锄草、间苗、施肥等知识，并现场参与劳动，日渐培养起劳动兴趣和劳动能力，树立吃苦耐劳和团结协作精神，体验劳动的艰辛和快乐。同时学校把基地建设和学科教育进行整合：语文教师在这里指导学生写观察日记和相关作文；数学教师引导学生在基地中观察与实验；美术教师让学生进行写生等……充分激发了学生们主体参与意识，引领学生们在具体、形象的情境中受到教育，实现劳动实践基地的育人功能。

　　此外，学校将劳动教育成果延伸到家庭和村企，利用节假日，发动学生学做家务，定期组织学生赴企业学习工匠精神，并养成良好劳动习惯；组织公益性服务劳动，结合学雷锋日、重阳节等节日，赴敬老院打扫卫生，为孤寡老人送温暖，使学生明确了社会责任与担当；组织学生捡拾白色垃圾活动，通过实际行动保护绿水青山。

　　——打造快乐大课间。学校以改进大课间活动为突破口，分年段进行针对性练习，初一年级以锻炼身体素质为主，初二年级以技能练习为主，初三年级以综合素养培养为主，全员参与健身强体活动。高效、高质的课间操活动形式，使学生们从中享受到了乐趣，增强了体质，健全了人格。

　　“每次课间操后，我上课的精神特足，人感到特别轻松，提高了我上课听讲的效率。”八年级学生梁玉婷高兴地说道。

　　——精心呵护留守儿童。针对留守儿童较多的现状，学校从心理、学习、人际交往等各方面提升留守儿童综合素养，精心实施“九个一”活动：激活他们自尊、自爱、自强的动力，进而正道前行、勇毅前行。学校跻身绍兴市德育工作先进集体、绍兴市关心下一代工作先进集体行列。

　　不少家长点赞：学校推出的关爱行动，让孩子们的心不再“留守”，有效激发了孩子们身上蕴藏的正能量！

　　随着减负提质工作日趋深入，推动了学校各项事业发展。学校荣获浙江省大数据精准教学实验区共同体学校、绍兴市第一批“五星三名”党建示范学校、绍兴市虞舜新生态先锋带、绍兴市平安校园、绍兴市中小学阳光体育工作先进集体、绍兴市毒品预防教育示范学校等荣誉。