作为教师尤其是班主任，总会碰到一些意料之外的突发事件。这不，我就遭遇到了这一幕。

　　一天傍晚，天下着雨。已到放学时间，学生们或整理书包，或打扫卫生，或陆续离开，教室里显得有点闹。突然，听到有孩子喊：小朱要打人了！我立刻停止与其他孩子的交流，转头望去，只见小朱面目狰狞，操起手中的长柄伞，正想朝同桌小徐砸去。我迅速冲过去，硬是把他给拦住了。经调查，原来是当日午间，小徐瞄了眼小朱的作业本，并发出了“呵”的一声。小朱以为同桌是在嘲讽他，非常生气，压抑着“忍”了一下午，直到放学时终于爆发。

　　我不由得陷入了沉思。像小朱这样的冲动情况经常在发生：同学之间因一些小事而虎视眈眈地瞪着对方，教室里弥漫着一股硝烟的味道；有的孩子受到老师的批评，或垂头丧气，或一脸怒意；有的孩子自控力弱，经常做出一些不文明之举……

　　其实，这都是孩子们遭遇到的“成长中的烦恼”。随着年龄的增长，青春期的来临，孩子们的烦恼自然也多了；又加上学习压力，或不会正确处理人际关系，产生焦虑、抑郁、恐惧、急躁等负面情绪，给孩子们的心灵蒙上了一层阴暗的色彩。

　　对此，作为教师尤其是班主任，该如何化解孩子们“成长中的烦恼”呢？

　　“放大”优点

　　放大孩子身上的闪光点，激励孩子看到优点，收获自信，进而唤醒其向上向善向美之心，不失为化解烦恼、正道前行的好方法。

　　就在小朱砸人事件的第二天晨读时间，我精心设计了一项活动。待所有孩子落座后，我在大屏幕上播放起一张张我平时拍下来的小朱的照片，教室里非常静。当放到一张照片时，教室里热闹起来。照片中的小朱正趴在地上，专注地捡着桌角的细碎纸片……

　　我停下播放，让孩子们谈谈感想。这一来，孩子们纷纷发言，对小朱热爱劳动的事例一件件被发现出来。由此，细心的孩子们发现小朱不只是热爱劳动，还关心集体，细心体贴……晨读时间成了小朱的“优点轰炸”课。

　　我发现：进教室时表情漠然，甚至带点怨气的小朱，此刻笑意盈盈，被大家夸得有点醉了。

　　自然水到渠成，第一节语文课，我布置了一篇习作：《因为你的存在，我感到幸福》。孩子们多角度地捕捉了小朱身上的亮点。有孩子这样写道：

　　“从小韩的口中中我才知道，小朱在傍晚足球训练结束后，找到小韩妈妈办公室，告诉小韩妈妈，他咳嗽厉害，应该带去检查检查。他妈妈是儿科医生，可以去找他妈妈。”

　　“小朱当上劳动班长后，日子就不好过了。每天一到点，他就催着我们赶紧去打扫。我按他的分工完成任务后，他竟要求我重扫，看我不乐意，又帮着我一起干。”

　　……

　　由此，“因为你的存在，我感到幸福”成了我们班的日常活动之一。

　　班主任管理着几十位孩子在校的学习和生活，责任不轻，所以得做个有心人，得细心观察每位孩子的表现，及时处置一些孩子们的烦恼；得善于捕捉孩子们身上的优点和亮点，然后大张旗鼓地进行全班表扬，把孩子们内心中那个放大，自然能激励他们进步，进而做个“最好的自己”。

　　“微笑”班约

　　为了防止像小朱这样自控能力弱的孩子随时爆发，给班级带来隐患，我结合班级实际，与孩子们商议后，制定了十六字班约，经孩子们集体同意后，贯彻实施。

　　班约中，第一条四字班约，即为“微笑，微笑”。所谓“微笑”，是要求孩子们时刻面带笑容，待人处事心平气和，不斤斤计较，而且能笑着面对一切困难和挫折，学会做个积极阳光的生活使者。一旦违约，不能朝他人狂轰滥炸，生气的解除秘籍为我的颈椎（职业病使我经常受颈椎酸疼之苦），不过按摩也需恰到好处（特意现场进行了指导示范）。有个孩子就小朱违约后写了日记——

　　“讲台前，黄老师正坐着批改作业，站在她身后的小朱两手按在老师肩上，正给老师按揉着颈椎。‘重些，再重些，把你刚才发怒时的力气使上去。’老师似乎很享受，又似乎嫌动作不到位。小朱尴尬地朝大家吐吐舌头，甩甩手，看样子按得有些手酸。”

　　……

　　若是别人一定以为小朱是在帮老师“按摩”呢，只有我们明白他这是在接受“惩罚”。

　　违反“微笑”班约的，除了朝我按摩，还得完成一份解释单。解释单得如实写明当时发生了什么，自己有什么想法。这样的“惩罚”让小朱等孩子内心有所触动，有效地进行自我教育，免去了班主任的苦口婆心、身心疲惫之苦。

　　“清理”烦恼

　　班约与解释单虽能减少一些事端，但也有我行我素、不受约束的孩子会冷不防冒出甩脾气、使性子的事来，突发奇想的“烦恼清理器”也就应运而生。

　　黑板上的粉笔字可以清除，烦恼何尝不可清除？“烦恼清理器”其实是个木箱子，蓝色的色调，给人以宁静之感，箱子出入口贴了张特写的笑脸，事先表决通过，人人都是“消防员”，发现情况，需第一时间带着这个特殊的“消防栓”赶赴现场。

　　当“消防员”们巡逻侦察到不和谐的音符时，会及时提醒：

　　“请你把烦恼发泄到这清理站！”

　　“请别把笑脸弄丢了！”

　　……

　　当“烦恼清理器”突然出现在一个怒发冲冠的孩子面前时，他便不好再对别人发泄，看到笑脸，自然意识到自己的失态。这些动人的温馨提示语润物细无声般地征服着一个个性情顽劣、暴躁好胜的男孩，他们也开始尝试着微笑着为人处事。

　　有一回，小朱故病旧犯。因为语文独立练习不尽人意，他脸色大变，有气无力地塌坐着，一边唉声叹气，一边又朝试卷挥拳……虽说在这种场合，旁观者保持沉默最合适，但“开心果”小珂神不知鬼不觉地捧着那个蓝色情怀的箱子猝不及防地出现在了小朱面前，这突如其来的一招使小朱立马意识到自己的失态，他飞速写了一段话，揉成一团，扔进箱子。而后朝我看看，算是平复了心情。

　　“烦恼清理器”的笑脸，每天面朝着孩子们，渐渐地，大家都不好意思哭丧着脸，紧绷着神经，即使是一时的闪失，也能很快意识到什么。

　　“每天保持一份阳光快乐的心情，做起事来自然也能得心应手，游刃有余。”这是一位教育家说的。确实，保持微笑，就是拥有了乐观心态，就能自信地面对和化解烦恼。

　　电影《银河补习班》中有一句台词：每个孩子身上，都长着一个神奇的感受器，他们就是能感觉到，大人对他们的感情是不是爱。诚如《感受爱》一书中所提到的，当他们感觉到被爱的时候，就会产生其他的一些激素，让他觉得安全和愉快。感觉被他人所爱会让快乐充盈，因为他们觉得受到了保护，心灵和思维都处于接纳和开放的状态。这就是爱的能量，爱能及时化解孩子们“成长中的烦恼”!