教书二十余载，教语文并担任班主任也有二十余载。其间，我接触了形形色色的孩子。我深深地感到，教育是一项爱的事业，没有对孩子的爱，就没有教育。这既是岁月沉淀的经验，也是自己在不断教育反思中感悟到的教育智慧……

　　沟通，孩子慢慢敞开了心扉

　　回顾教育生涯，一张张稚嫩的面孔逐渐浮现在我眼前，特别是一些特殊学生的身影总会不时地浮现在脑海。

　　记得有一年，我新接了一个班，班级中一位叫小宇的男生很快引起了我的注意。小宇是外地插班来的，语文基础很差，主要表现为作业不愿意做，不爱读书，更不爱读课外书。学习小组长对我说，作业收到他那儿，就卡壳了。图书管理员也告诉我：小宇一学期连一本课外书也没借过，送给他都不要。可以想见，小宇这孩子的语文成绩有多令人担虑了。

　　通过一段时间的观察，我发现小宇对课外阅读有一种抵触情绪。这不行，得想办法！于是，我有一次特意布置了一项很简单的作业，小宇按时交了作业，而且没出错。上课的时候，我表扬了他，并不失时机地拿出事先买好的《鲁宾孙漂流记》，作为奖品奖励他。他低着头领取了奖品。

　　我正为自己的精心安排而得意时，没想到：小宇坐下后，随手把书往抽屉一塞，嘴里轻轻地嘟囔了一句：“啥破书，谁看啊！”

　　短暂的恼怒和失落过后，我并没有生气。下课了，我把小宇叫到办公室，开始进行一番苦口婆心的教育。他开始有些惊异地望着我，后来慢慢低下了头。

　　末了，小宇一脸真诚地对我说：“胡老师，你讲的那些道理我都懂。其实，并不是我不爱看书，实在是因为我一拿起那些课外书就想睡觉，真看不下去。我也很苦恼！”他的这番话让我深深地体会到，即使是小宇这样的孩子，他的内心世界也存在着积极向上的动力，只不过缺乏正确有效的引导罢了。

　　家访，让环境熏陶孩子

　　为了解小宇的真实情况，我进行了家访。

　　接待我的是对小宇的奶奶，她向我介绍了一些情况。一会儿工夫，在附近厂里打工的小宇妈妈也赶到了家。

　　通过交流，我找到了原因所在：小宇的父母文化水平都不高，简陋的出租屋里，找不到一张报纸、一本书。据孩子的妈妈介绍，他们平时空下来基本就是看电视，玩手机甚至于打麻将，从来不看书。至于父母共读一本书、家庭读书会等，更是闻所未闻。

　　我和孩子家长作了长时间的交流。我告诉孩子的家长阅读对孩子的成长有多么重要，阅读一本好书就是交了一位至交好友。因为阅读不仅能提高孩子的各门功课成绩，更能促进孩子的心理健康和人格健全。

　　我还告诉孩子的家长，环境是孩子无声的老师，家庭要有良好的阅读氛围。家长自己在家里要以身作则，最好一起和孩子阅读，一起和孩子探讨书中的人物，书中的情节，给孩子做一个好的榜样。如家长可尝试从孩子爱看的动画片入手，将相关的书籍购来，和孩子一起看，既培养孩子也培养自己爱阅读的习惯，从而形成良好的家庭阅读氛围。

　　最后，我建议孩子的妈妈：休息日应该抽时间多带小宇逛逛书店和图书馆，那里是培养孩子读书兴趣的好地方。

　　令我欣慰的是，临走时，孩子的母亲说：“老师，您说的话，我们都记住了。”

　　坚持，孩子逐渐喜欢上阅读

　　慢慢地，小宇开始找书看了。

　　当小宇开始尝试阅读时，对于小宇选择的书籍，我给了他充分的自由度。在我看来，在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他的阅读兴趣，保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么这样的禁令来扼杀他们的阅读兴趣。小宇最喜欢球星梅西，简直到了痴迷的程度。我想办法买了一本梅西的自传送给他，并且又和他约定：一个月之后，他要把梅西的成长之路告诉我。

　　一个月后，小宇没有爽约，他按约向我讲述起梅西成长的故事和自己的感悟。他说着说着，我从他的眼睛里看到了一个少年对足球运动的热爱，对梅西的崇拜，也似乎看到了他在阅读这本书时的喜悦。

　　此后，我又给小宇找来诸多体育明星的名人传记，让他看。他都很高兴地接受了。

　　慢慢地，我发现小宇喜欢阅读一些课外书了，包括当初那本他认为的“破书”——《鲁宾孙漂流记》。虽然他阅读量还很小，阅读速度也不算快，但毕竟迈出了重要的一步。

　　为了进一步激发小宇看书的兴趣，我还专门为小宇设计了一张读书表，并为这张表取了个很好听的名字：快乐的啃书虫。小宇每看完一本课外书，我都会让小宇把书名填在表上。每看完一本课外书，我就会给他一点小小的奖励；然后是两本、三本、四本、五本、最后是十本……小宇每完成一个阅读小目标，都很高兴。

　　当然，我对小宇精神方面的奖励更多。我经常当着全班同学的面，表扬小宇书看得多，还特意把那张阅读表贴在班级墙上。学生们看后纷纷点赞，小宇心里更高兴了。

　　我还承诺小宇：哪天当你看完一百本书，全班同学一定要好好给你庆祝，完成你一个大的心愿。在这个目标的激发下，小宇更喜欢看课外书了，每天晚上在家写完作业后，都会自觉地抽出三十分钟或者一个小时看书。渐渐地，小宇读书的习惯养成了。

　　经过近一年的坚持不懈后，我欣喜地看到小宇渐渐爱上了看课外书，阅读能力也明显增强了。虽然他的成绩还不是很突出，但跟过去已是判若两人。有时看着他读书时那专注的模样，我感到这简直就是一个奇迹，而这个奇迹，不正是“爱”所创造的吗？