以关爱为弦，奏温情之歌谣；以生本之名,行师本之思辨。百小集团百官小学语文教师、党建室主任倪敏聪，在小小的三尺讲台一站已是32载。

　　在这个平凡又不平凡的岗位上，她没有震撼人心的事迹，也没有催人泪下的故事，有的只是一天天在教育中关爱和陪伴孩子成长，在一次次教研实践中磨砺和收获，在一次次深入学习中触摸教育的真味和温度。从教育的跟随者、倾听者，到讲述者和倡导者，倪敏聪一再收获学生的爱戴和家长的赞誉，更书写着一位普通教师努力成为一名有温度、有厚度好教师的动人教育历程。

　　曾被温暖点亮，更努力折射光亮

　　“教育是一门温暖的功课，温暖自己，温暖孩子。”倪敏聪说，动人心者，莫乎于情，教育的对象是人，是有情感的人，教育是一项爱的事业，而爱是有温度的。但在最初，倪敏聪才是那个被温暖点亮的人。点亮她的人，是她就读上虞师范时的语文老师——马亚振。

　　回忆起师范生活，倪敏聪忍不住嘴角上扬。“让我爱上语文，爱上教育的，是我的恩师马亚振老师。我也是在马老师身上，感受到了教育的光亮和力量。”倪敏聪刚上师范时才16岁，稚气未脱，对于即将走上的教师岗位更是茫然的、惶恐的。引路人马亚振老师以身为范，引导着倪敏聪从“教书”走向“育人”。

　　三十多年过去了，倪敏聪依然清晰记得，马老师每次批改作文都细致到标点，于是，在她学着老师的样子拿起红笔批改学生作文时，亦是认认真真、仔仔细细改到标点为止，几十年如一日。倪敏聪也清楚记得，不擅作文的她交上作业等待挨批，等来的是马老师一遍、两遍、三遍的耐心讲解、修改，当马老师将她经过数次修改的作文作为范文朗读分享给别班同学时，直达内心的惊喜和感动，化成倪敏聪对教育的一抹执念：我也要做一位温暖又有力量的教师。

　　于是，有了双休日会带学生去爬山、打球，节假日会带学生去赏灯、游戏的班主任；有了坚持每星期统计学生课外阅读量，并自费进行奖励的阅读引导者；有了创造性地组织学生开展“快乐语文”游戏活动的语文教师……

　　两度被授予“上虞优秀班主任”称号和“绍兴市优秀辅导员”等荣誉，区小学语文统编教材优秀教学设计一等奖、市地方课程“品质课堂”优质课评比一等奖、“全国创新作文特别辅导”金奖等荣誉，都见证着倪敏聪不负师恩，三十二载根植初心，将光亮散给学生的坚持。

　　走过许多岗位，吾心安处在教育

　　班主任、学科组长、少先队大队辅导员、街道总辅导员、教务处副主任、办公室主任、党建室主任……在倪敏聪长长的教育生涯中，工作能力突出的她历任多职，但她始终坚守在教学第一线，坚持从事语文教学工作，她说：吾心安处在教育。

　　倪敏聪的语文课堂是活泼又严谨，轻松又厚重的。凡是听过倪敏聪上课的人，都钦佩她融语文于生活、于游戏的能力，惊讶于她在让孩子们观察、体验、记录的过程中，让他们爱上语文，并感受语文背后学科魅力的能力。而这一切，都来源于她广博的阅读和深入的反思。在她看来，教学的生命力不是“复制”，而是“刷新”。她的课堂心系学生的成长与发展，她认真聆听孩子们的每一句话，找出优点给予鼓励，用机智、幽默、轻松的评语激发孩子们对学习语文的兴趣。

　　倪敏聪认为，在“语文教师”的身份上，更重要的是落实“教师”二字，是对“立德树人”根本目标的坚定追求。所以，她更看重与学生之间心的交流，以及学生整体素养和品质的提升。她在班级中开展“辨字认亲”活动，每天定时在班级群中晒当天有进步的作业，让家长来认一认，并给予及时的表扬和奖励。通过活动，学生们开心于父母对自己成绩之外的关心，家长有感于亲子关系愈加融洽。

　　这样基于学生健康成长的思考和探索，倪敏聪一直未曾停步。1997年，百官小学启动“孝德教育工程”，在几年的教育实践和探索中，倪敏聪发现孝德教育是一个很大的课题，与小学生的认知能力存在较大差距。怎样找到一个适合学生年龄特点的切入口，以此来培养学生健康的人格呢？2003年，倪敏聪以“培养小学生主动与父母沟通习惯的实践与研究”为子课题，开展全国教育科学“十五”规划课题的研究，该课题成果在全国中小学思想道德建设优秀成果展评中被评为特等奖。

　　远赴山区支教,教育人充满能量

　　教师要既是“良师”，又是“慈母”。在支教生活中，倪敏聪对这句话有了新的认识。

　　2020年，倪敏聪离开坚守了30年的百官小学，远赴地处偏远山区的岭南乡校支教。她热心组织山里孩子与城里孩子结对，互通书信，开阔眼界；为山里孩子一次次送去学习用品和干净衣物；通过各种活动引导山里孩子认识美丽家乡，树立远大志向，长大以后建设家乡。为激发山里孩子的读书兴趣，她还为他们量身定制《岭南乡校阅读活动方案》，帮助孩子们养成阅读习惯。在日常教育教学中，她更是为山里孩子无私倾注心血和关爱。

　　班里有一位母亲轻度智障、父亲在外打工的特殊学生，倪敏聪从第一眼看到这个孩子起，就给予他慈母般的关爱：衣服破了，给他买新的；裤子尿湿了，给他换干净的；袜子没穿来，就拿自己的新袜子给他穿上。倪敏聪从教他洗手开始，手把手教他认字、写作业。有同事劝她：“你这样教了有什么用？明天全部忘光了。”但倪敏聪总是笑笑说：“教了总会记住一点，如果不教，就什么都不知道了。”

　　倪敏聪的能量仿佛用不完一样，她不仅关爱学生，还为岭南乡校创建绍兴市现代化学校出策出力。她利用暑期完成校园上墙文字的把关工作，撰写《岭南乡中心学校办学理念、育人目标、校训、校风、教风、学风等内涵解读》。同时，还为乡校教师上优质课、公开课倾尽全力指导提升。

　　在这样繁忙充实的新征程中，倪敏聪有感于上虞丰厚的乡土教育资源，又自加压力，以50岁“高龄”参加地方课程优质课现场教学评比。与激情四射的年轻教师赛场相逢，倪敏聪毫不逊色，一路拿下学区和区级榜首，后又代表上虞参加绍兴市地方课程优质课评比再次斩获一等奖！

　　走心的教育最能打动人，有爱的教师总是充满能量。“教育是良心工程，来不得半点马虎和懈怠。”回首教育路，倪敏聪说，把每一件事落实落细，让每一个孩子走好每一步，正是对学生最大的关爱，也是最温暖人心的力量。