忙忙碌碌中四季轮回，风风雨雨中岁月流转。38年来，我一直默默坚守在三尺讲台，陪伴着学生成长，自我也在进步着……

　　时光的车轮已驶入57岁的年轮，我还是默默地陪伴着学生，可谓是忙碌并幸福着。

　　捧着一颗心来

　　记得1984年刚走上三尺讲台，我心中就默记着陶行知先生的真知灼言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我告诉自己：要真诚呵护每一位学生快乐成长。

　　为实现我的教育愿景，我认认真真备课，虚心向专家、向同行、向书本学，尽心尽责上好每一堂课。如今，我的办公室书柜上，整齐放着几十年从教生涯积累下的几十本厚厚的手写教案，是上百万字的手稿，还用不同颜色的笔做了很多密密麻麻的标注。我始终认为：教材在变，学生在变，时代也在变，我不能out，我要与时俱进，在沉淀中不断创新。通过努力，我撰写的30多篇论文、案例在各类各级刊物发表或获奖，6个负责及执笔的规划课题获市级和区级一、二、三等奖，辅导学生有200多人次在各级各类竞赛中获奖。

　　在38年间，我收获了许多，如上虞区名师、区学科带头人、区家长满意教师、区安全教育先进个人、区心理健康先进个人、区优秀班主任、区班主任育人贡献金奖、区“龙盛十佳模范班主任”、区综合德育先进个人、绍兴市优秀班主任、绍兴市十佳模范班主任等，这都激励着我时时不忘初心，努力立德树人。

　　不让一位学生掉队

　　教育，是一门神圣的事业，其实也是一门遗憾的工作，因为我们教师的一不留神，可能影响一个孩子的成长。为此，我努力关注每位孩子的状况，并及时加以呵护，尽量不让一位孩子掉队。

　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“爱一个孩子容易，爱全体难。”确实，孩子是存在个体差异的，需要教师一视同仁，并顺应学生特质，各施其爱。所以，我爱那些积极向上的孩子，同时更关爱那些困难孩子。班里有些孩子生活在单亲家庭，他们的思想上总存在这样或那样的问题，对于这些孩子，我经常找他们谈心，问寒问暖，及时解决他们身上出现的问题，让他们感受到老师的爱；有些孩子家境贫寒，生活困难，我便在物质上给予帮助，悄悄送上学习用品、送上衣物，让他们能够安下心来好好学习。

　　小强，一个一直穿着那件初一时学校统一定制的校服或者是跟他的身高相差一截的牛仔裤的男孩。他是我刚接收的一个初三班的学生，头脑机灵，但各方面表现不佳。找他谈话，他承认错误速度超快。可没几天，又一如既往，毫无改进，真可谓是“虚心接受，坚决不改”。我主动开展家访，了解了他的家庭情况：他父亲痴呆，母亲在生下他不久就离家出走，杳无音信。深感揪心之后，我决心帮他一把。双休日，我特意去超市买了铅笔包和学习用品，悄悄地送给他。我还特意安排一次大扫除活动并宣布：“谁今天大扫除特认真的同学，老师不但给加德育考核分，还有奖品!”当然，这次加分和奖品就归小强了，看他当时的高兴劲，就是一个小孩子，根本不像个初三的大男孩。之后，我几次带着一些小礼物去家访，并耐心沟通，他在纪律还是学习上慢慢都有明显改变。作为奖励，我过年的时候还特意送他一件新的羽绒棉袄。最终，他考上了自己理想中的学校。

　　有一年秋季，我所带一个七年级班里来了一位小个子男生小赵，头脑灵活，领悟力很强。可一个星期下来，我发现：小赵上课是认真的，就是家庭作业几乎不交，交的也是空白。我就找小赵谈话，从他的谈话中知道：他的妈妈不识字，爸爸在外地打工，没法检查他的作业，他就谎称自己做好了作业，而被蒙骗的家长一直到我打电话给他们才知道：自己孩子在家没有做作业而天天晚上在玩游戏！这可不行！于是，我利用每天傍晚第四节课和学校静校前的时间，天天陪着他做作业。终于，小赵做作业认真了，成绩也上升了些。功夫不负有心人，小赵在中考后顺利进入了一所普高，至今与我保持着联系。

　　把班级打造成一个“家”

　　从教以来，承蒙信任，我当了三十余年的班主任，期间，有成功经验，也有值得改进的环节。

　　我始终认为，班级管理中，班主任得尽心把班级打造成为一个“家”，这样，“家”中的孩子才会爱惜荣誉，才会学会关爱他人，才会正道前行。

　　班风是一个班级的灵魂。只有打造起良好的班风，才能营造一个好的学习氛围。为此，我十分注重三方面工作：

　　一是制定了严格班级管理制度，健全班委组织机构。一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。同时，结合重大节假日，组织班级特色活动，作为一种制度实施，要求和激励每位学生参与，如“三八”妇女节，提议孩子们为父母剪一次指甲、洗一次脚等；“五一”劳动节来临，我要求孩子们到农田参加力所能及的劳动；“教师节”即将到来，我会发动孩子们给任课老师写一封感谢信等。

　　二是坚持灵活有序地开好主题班会。“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，同样，“学习中不是缺少快乐，而是缺少发现”。基于这一认识，在班级刚组建之时，我总会通过班会，引导学生进行“在学习中发现快乐”主题活动，引导学生感受和发现学习中的乐人乐事，学生的学习主动性和积极性有了很大改善，从而极大地激发了学生的学习热情，学风日渐浓厚，得到了任课教师和家长们好评。为了使学生们在初中学习生活中有更加明确的方向，我精心组织“我的青春我做主”主题班会，激励学生们畅谈自己的理想和抱负，并承诺在今后的学习过程中将为了自己的理想而努力奋斗。这次精心组织的主题班会，极大地鼓舞了学生们的上进性。我还经常利用主题班队会契机，邀请家长来座谈，让孩子们知道父母的艰辛与不易，从而学会知恩图报，效果较好。

　　三是良好的班级文化氛围是陶冶情操、健全人格的重要途径。多年来，我十分重视班级的文化建设：醒目的“气有浩然，学无止境”是我们的约定；“学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造”是我们努力的方向；“厚德自省、勤奋专注”是我们班的班训；“团结协作、共同进步提高素质、班级和谐、争创优秀文明班集体”是我们班的班级奋斗目标……在追求这些班级文化中，学生们日渐养成了严谨、求实、勤奋等好习惯。

　　认真务实的德育教育，切实有效的学风班风建设，丰富多彩的文体活动，生动浓厚的文化氛围，使我所带班级“学风浓、班风正”，充满生机与活力，所带班级有5届被评为绍兴市先进班级，8届被评为区级先进班级。今年所带班级，共有33人，通过中考，11人进入春晖，11人进上虞，8人进入城南，2人进入崧厦，1人进入东关，实现了全班学生进普高的“大目标”。