仿佛就不经意间，我已在双笋石下的陈溪乡小默默耕耘了三十多个年头。

　　作为一名平凡的山村教师，回想从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是伴随着自己与学生交往的生命历程，我欣慰地看着学生在我的教育下露出满意的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事。每当想起和学生一起度过的难忘岁月，我的心中总是充满着无限的感动与怀念。

　　翻开我的工作记事本，思如泉涌，历历在目，那是记忆中一颗颗流光溢彩的珍珠！

　　以一颗 执着心

　　踏实地工作着

　　教育工作是一项呕心沥血的职业，面对山区孩子一双双渴望求真求知的眼神，我深深地感到自己作为班主任的责任是何其的重大。我暗暗告诫自己：在工作中不能有丝毫的懈怠。

　　走进我的班级，你会被墙上的一块匾牌深深吸引，上面醒目写着：“每天做一件好事，行一点小善，积一点小德。”这是我和孩子们的约定。在教室的另一面墙上，你会看到“感动你——我的事”这个小栏目，它虽小，却让人怦然心动。因为它时时刻刻能让孩子们看到并感受到：只要为班级为集体做事，哪怕只有一点一滴，甚至是微乎其微,大家都会看在眼里记在心里。学生们也随时关注着，这份为集体为同伴的情谊，大家不会忘记，也不曾忘记。久而久之，孩子们就养成了自主向善、积极上进、关注细节、乐于付出的良好品质。班风纯粹，充满正能量，让学生受益终生。

　　在工作中，我喜欢用自己的一双敏锐的“眼睛”，去及时捕捉走进孩子心灵的教育契机，用一颗执着的心去感受生活，这样你会在豁然之间发现，这个与你朝夕相处的环境是多么的和谐！

　　以一颗 智慧心

　　巧妙地工作着

　　在班里曾经有这么一个孩子，由于先天的原因，智力低下，全身墨黑，无论走到哪里都成为引人注目的焦点。特别是在平时的学习生活中，孩子们因为他而避之不及。

　　我见状，没有简单地批评、责备这些学生，只是想方设法不断地关心帮助他。因为他的身体特殊，常常发出怪怪的味道，而且天气一热愈发严重。我觉得这样的孩子才更需要我们用心呵护，因为他与其他孩子一样有学习的愿望，也有梦想，也有追逐阳光灿烂、雨露滋润的渴望呀！

　　于是，我用老师的满腔热忱影响身边的学生转变对他的看法，潜移默化地对身边的学生产生巨大的心理暗示。我给他单独设计教学方案，平时尽量给他提供发言和活动的机会，有了成绩，及时给他真诚的点赞；发现问题，马上给予热情的鼓励。不久，已习惯了别人嘲笑的他终于找到了自我的位置，扬起了学习的风帆，各门学科大有起色，令其他同学刮目相看。

　　在一次作文中，他这样写道：“老师！我虽然外貌不扬，但在我的心中，您的目光始终是那么亲切，声音是那么悦耳。我觉得自己已经不再是被人瞧不起的丑小鸭了……”读着一句句发自肺腑而滚烫的话语，我的眼眶润湿了，泪水模糊了我的双眼。

　　我想，这就是爱心的力量。爱是一种依恋，爱是一种信任，爱是一种激励，爱是一种唤醒，更是一份沉甸甸的责任。这也许就是对“没有爱，就没有教育”这句话的最好诠释。

　　以一颗 快乐心

　　幸福地工作着

　　六月，一个栀子花开的季节，就连空气里都夹杂着离别的愁绪。六年的小学生活即将结束，孩子们就要与我分别了，真是感叹时光的来去匆匆！

　　我已习惯了每天和他们在一起，习惯了每天第一个到教室静候学生的到来，抚摸那些蕴藏着智慧和理想的脑袋，拍拍那些稚嫩而不堪重负的双肩；又最后一个目送他们踏着落日的余晖走上归途。如今，当我推开大门的时候，教室里空空如也，我是那么的不习惯……

　　整整一个早上，我都在强颜欢笑。孩子们悄悄地把礼物放到讲台桌上，没有跟我说一声，等我从办公室再走回教室短短的几分钟，讲台上已放满了礼物。我假装不知道，只字不问是谁送的。因为我知道那意味着分离，我不想提到这个敏感的词汇……

　　在一阵欢笑声中，我们一起欣赏了毕业照，相片中，谁的笑容最天真，谁的笑容最灿烂，谁的笑容最傻气……在一声声的道别声中，我看着孩子们一个个走在熟悉的校园小径上，一个个走过苗通小学碑记的感恩石旁，一个个走出学校的大门。

　　送走孩子们后，我静下心来，打开一个个包装精美的盒子，其中一个盒子里面写着这样一段文字：“您知道吗？这六年来，我们曾淘气，曾闯祸，曾叛逆，但有一点没有变，我们永远都是爱您的！我们仿佛看见您头上的银丝是为我们而白，眼角的皱纹是为我们而生，这些都是您辛勤耕耘的见证。” 读着读着，激动的泪水顺着脸颊慢慢地滑落……我突然觉得，我为山区孩子付出的一切是那么值得。

　　“让山区孩子的童年因为有了我而更加快乐，让我的人生因为邂逅了山里的孩子而备感丰盈。”这是我永恒不变的教育理想。