近日，龙山学校组织专题研讨会，就筹建“民族文化长廊”“石榴红展示馆”“小石榴籽笑脸墙”展开热烈讨论，努力营造民族团结、手足相亲的校园文化氛围。

　　作为一所公办九年一贯制新居民子女学校，龙山学校现有学生1444名，其中202名学生来自维吾尔族、布依族、苗族、土家族、壮族、佤族、东乡族、仡佬族等14个少数民族。

　　为践行“爱满天下”的办学宗旨，今年以来，学校党支部在“1+2”爱启航党建品牌的引领下，启动“加强民族团结，促学校和谐发展”主题教育，将铸牢中华民族共同体意识融入学校教育教学全过程，积极探索民族一家亲特色发展之路。

　　以党建引领为抓手

　　强化民族团结意识

　　作为一所多民族新居民子女学校，龙山学校一直高度重视民族团结进步教育工作，通过成立以学校党支部书记、校长为组长的民族团结进步教育工作领导小组，将民族团结工作、党建工作与教育教学深度融合。

　　“每学期，我们都会以召开座谈会或上门家访的形式，了解每个学生的学习、生活情况，通过党员教师志愿服务、家长学院、班队课等载体，加强民族团结教育的宣传力度，让中华民族共同体意识在每一位师生的心中生根发芽。”龙山学校相关负责人表示。

　　为让党的民族政策入脑入心，学校围绕“民族团结进步”教育主题，精心安排设计，创新活动载体，以“1+2”爱启航党建活动为抓手，开展多层次、多形式、多内容的全覆盖教育。同时，针对师生的学习和发展，学校自主开发“学生生涯规划教育”和“教师第二职业”课程，从理念到实践，将党建作为推动师生实现全面发展的“红色引擎”，引领龙山师生心往一处想，劲往一处使。

　　以宣传活动为载体

　　造浓民族团结氛围

　　自开展民族团结进步教育工作以来，龙山学校围绕民族传统文化，陆续开展“少年工匠”“国学经典”“民族传统节日”“文化寻根”“非遗研学”“我的父亲母亲”主题教育，通过系列特色活动，引导、激发全校师生增强文化自信，进一步铸牢中华民族共同体意识。

　　同时，结合校园实际，龙山学校充分利用一楼一室、一墙一瓦，围绕“弘扬民族传统文化、促进学校和谐发展”文化主线，精心设计“中国地图”主题墙面、“读书吧”“石榴红职业街”“非遗传承基地”“泥塑工作室”“民族文化长廊”“石榴红展示馆”“小石榴籽笑脸墙”等文化景观，进一步造浓民族团结氛围。

　　“本学期，我们还通过周一国旗下讲话、每周班队会、劳动实践教育、校园小舞台展示、女生素养提升项目、非遗传承人进校园、龙山六好银行、小石榴籽争章等活动，增进文化共识，让每一名学生如同石榴籽一般，更紧密地团结在一起，绽放独特的光彩。”龙山学校相关负责人介绍。

　　以传统文化为特色

　　架起民族团结桥梁

　　每周三的社团课，龙山学校的校园里总是格外热闹。操场中间，舞龙队的男生们伴着鼓乐挥舞龙身；排练室里，民族器乐社团的学员们吹打擂鼓；职业街上，茶艺社团的老师手把手指导煮水泡茶；木工作坊，一个个小木匠忙着学习刨凿手艺……这些独具特色的社团体验课，都是学校弘扬传统文化，将民族团结意识贯穿于教育教学管理全过程、各领域的创新之举。“目前，我们已经开设了舞龙、杭秀、竹编、木工、茶艺、中国鼓、民族乐器等系列主题课程，希望通过教学浸润的方式，让师生们感受民族文化的独有魅力，进一步铸牢中华民族共同体意识。”龙山学校相关负责人表示。

　　此外，学校还以思政课为主阵地，结合各学科教材内容开发校本教材《精编古诗词800首》《初中生职业规划教育》《家长学院教材》，编撰《民族团结读本》，开发《民俗歌舞课间操》，确保民族团结教育内化于心，外践于行。

　　下一步，龙山学校将继续探索新形势下做好民族团结进步教育工作的新途径、新方法，重点关注少数民族贫困家庭学生开展结对帮扶，引导全校广大师生牢固树立“民族团结进步”思想，以传统文化助力特色校园打造，以党建引领架起民族团结桥梁。