“丰惠的孝女朱娥，小小年纪舍身救祖母，感天动地。刘汉弼4岁，父亲逝世，家道中落，他从小在家里学做仁义之事，孝敬母亲，听从兄长，官做得再大也为母亲洗脚……”丰惠镇中西侧孝德文化墙前，高年级的学生作为讲解员，给每年新入学的七年级新生们讲解墙上的孝德故事。这已成为该校加强孝德教育的常规动作。

　　“百善孝为先。引导学生崇尚孝德，践行孝道，让践孝成为学生们的一种生活习惯，这是我校德育工作中多年坚持的目标之一。”校领导如此表示。

　　创树践孝典型，倡导崇孝新风。

让践孝成为一种生活习惯

——丰惠镇中精心组织孝德教育活动纪事

本报记者 万均 通讯员 钟吕丹

　　孝德文化 进校园

　　校长胡建永感言，学校着力注重孝德文化教育，源于对现代中学生现状的深思，是推进社会主义核心价值观进校园的需要，也是推动优秀传统文化进校园的新尝试。

　　胡建永坦言：在与家长们面对面恳谈，或教师们家访时发现，一些学生在校表现出色，校外活动积极，但在家里却是不知感恩，不懂礼仪，不做家务……如何引领学生更好地懂事明理、传承传统、正道前行？在集思广益基础上，学校毅然将孝德纳为德育教育重点之一。

　　如何让孝德文化进校园？首先从环境文化入手。学校在宣传窗上，精心布展了《二十四孝》故事和配图，引导学生学习和领悟“孝”的传统文化含义，并传承其精髓；结合校园文化建设，在校园西侧围墙建设孝德文化墙，以图文并茂形式，将虞舜“孝感动天”、谢安“钓鳊侍亲”、朱娥“舍身救祖母”等三十个上虞古代乡贤孝德故事“搬”上墙，让学生们时时受到孝德文化熏陶，并日渐内化为自我成长的文化基因。

　　引导学生崇尚孝德，教师应率先作好标杆。学校倡导教职工积极跻身“践行孝德文化”活动，教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德，做孝老敬老爱老的文明使者。教职工们以孝德为追求，积极践行职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”要求，提高“四德”素养。

　　与此同时，学校鼓励教师结合学科教学，深入挖掘教材中的孝德教育元素，有机渗透到各科教学之中。学校还组织教师，收集和整理我区及丰惠镇孝德文化成果，结合校情编写有学校特色的《孝德教育读本》，努力推进学校孝德文化课程化、校本化。

　　此外，学校设计并组织以“孝德”为主题的系列活动：各班出好以“虞舜孝德文化”为主题的黑板报；各班组织以“力行孝道，加强自身修养”为主题的班队活动课，让孝德走进班级，走进学生心灵；定期邀请孝德文化研究会专家来校，给师生作孝德教育讲座等；在全体学生中组织“十大孝星标兵”评选活动，通过典型激励、示范和辐射带动作用，激励学生知孝义、行孝道、扬孝德、展孝行。

　　系列孝德教育活动，使崇孝日益成为学生们自觉追求，践孝成为学生们自觉行动。学校已跻身区孝德教育示范基地，每年有学生获评区级“百名孝星”。

　　孝亲敬老 成习惯

　　金秋时节，丰惠镇中孝德教育又出实招:精心组织“孝亲敬老 孝星在行动”系列活动，孝德之花盛开在校园内外。

　　——写一封感恩家书。当重阳节遇上国庆小长假，学校团委开展“一份孝心 一纸家书”活动，鼓励学生和父母用书信的形式进行交流，用缕缕翰墨香化为亲子沟通的桥梁。国庆返校后，706班施佳琦的妈妈告诉班主任：“早上收拾房间，看到了孩子放在书桌上写给她的信，信里孩子反思了自己的问题，还向我表达了感谢，我很感动！做父母的哪需要孩子感谢，他们好好学习，健康成长就是对我最好的礼物，孩子好像一下子长大了。”她声音哽咽，喜极而泣。

　　——做一件力所能及小家务。国庆佳节来临，学校将校园孝德教育成果延伸到家庭，鼓励学生们在家“做一件力所能及小家务”，同时，学校推出《学生劳动清单》，分为“学习清洗，学习整理，学习烹饪，学习种植，学习缝补”等类别，并主动与家庭携手，共同引导和鼓励孩子们参与家务劳动。学生们纷纷参与孝德实践活动。706班杜家燕的妈妈高兴地说：“以前小孩子在家什么都不愿意弄，是个饭来张口衣来伸手的小公主。这几天，我过生日，孩子主动给我下一碗寿面，我得为学校的孝德教育点个赞！”702班的曹汪洋同学是住校生，他另有感悟和收获：“我现在洗衣，整理床铺，缝补样样都会了，而且还在班级的内务整理中被评为动手达人呢。”

　　——布置一批孝德家庭作业。结合父母生日、母亲节、父亲节等，布置“孝德家庭作业”，鼓励孩子们常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、常写孝德文章等实践活动，教育引导让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道，日渐养成孝敬美德。

　　——组织一趟孝德主题研学活动。学校准备组织学生赴中华孝德园，参与以“孝文化”为主题的研学活动，学习虞舜文化、孝德文化；组织参观中华孝德文化馆，引导学生感受家乡浓厚的“孝”文化，感悟“孝”文化的历史和现实意义。

　　——开展一次小蚂蚁义工服务。鼓励学校小蚂蚁义工延伸“孝”的服务领域，积极参与志愿服务活动，践行新时代的“孝道”，进而提升自我核心素养。

　　——评比一批孝星。进一步完善孝德教育评估机制，通过学生总结、班内交流、班级推荐、学校评审等，评选若干名校级“新时代校园小孝星”，并向上推荐。以此创树起身边的孝德典型，激励越来越多的学生践行孝德、正道前行。

　　如何巩固和创新孝德教育？校领导表示，将进一步挖掘孝德资源，丰富孝德教育内涵，同时精设活动载体，引领学生在校学孝义，在家重孝道，在社会上扬孝德，踊跃参与系列志愿服务活动，从而引导学生培养起爱家、爱乡、爱国等良好意识和品行。