有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。所以，作为教育工作者，爱学生就要对每一个学生有发自内心的真爱，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，用真心陪伴孩子们健康成长。

　　家校联手　以情动人

　　踏上教育岗位已有25个年头了，期间担任了23年班主任。回顾二十余年忙碌、琐碎的班主任工作，感觉有许多难忘的记忆片段。但要提到最难忘的学生，单亲家庭孩子小蒋肯定是其中之一。

　　有一年，我带初三年级一个毕业班，可谓压力大、工作忙。好在学生们也抓得很紧，班级各项工作都很顺利。

　　就在第一学期期中测试后的一天晚上，我突然得到一条可靠消息：我班有一个男生在寝室正悄然看魔幻小说，不但傍晚在看，周末在看，甚至在晚上打着手电筒看到半夜……

　　学业这么紧张，他居然还这么悠闲！听到这个让我着急上火的消息，我心烦意乱起来。但仔细一想，毕业班学生的情绪得稳定，不能乱。所以我决定低调处理。

　　当日，我平静地走进503寝室，在一番看似无意的检查之后，把目光锁定了一张床下的一只半开的箱子……箱子的主人是小蒋，一个我平时比较看好的，成绩优秀的学生，还是我们班的体育委员。

　　我假装好奇，让小蒋把箱子打开。结果真的让我大开眼界：满满一箱子的魔幻小说，整整齐齐地摆在那里，晃眼地嘲讽着我工作的漏洞。一旁的小蒋满脸通红，慢慢地低下了头。

　　我压下了怒火，把小蒋叫到了办公室，开始耐心地谈心谈话。我提醒他：当前他的首要任务是认真学习，准备中考，迎接人生的第一次大挑战；男子汉要有目标、有信念、有担当……告诉他：只要你能真正意识到错误，及时改正，一切都值得原谅和肯定；如果他能奋发向上了，老师反而会更赏识你。

　　小蒋慢慢抬起来头，看着我说：老师，对不起。

　　因为要熄灯了，我让他回寝室安心睡觉，明天开始重新出发。

　　晚上，我辗转反侧，为小蒋痛心，为这个孩子担忧。最终我给自己的答案是：我本来就是教育者，学生原本就是不成熟者，是要我们耐心引导教育的。再说，哪个人不会走弯路呢？于是，我给自己定下了本次教育的“路线方针”：家校联手，以情动人。

　　第二天，正值周末，我专程到小蒋家去做了一次家访。我在与家长的交流中得知，小蒋是单亲家庭的孩子，他爸妈在他8岁时就已经离婚，他判给了他爸爸，而且现在又有了新妈妈。他爸爸说，因为家庭变故，总感觉愧对了儿子，所以什么要求尽量满足他，也不敢大声责骂他，结果却让他学会了满口谎话。

　　经过一番推心置腹谈话后，父子俩相互道歉，爸爸表示自己今后会更关心儿子。小蒋也表示：会抓紧初中的最后一年，努力拼搏。

　　这场风波暂时告一段落。后来在小蒋的话题作文《伤疤》中这样写着：“看到其他同学一家和美温馨的样子，我就会想起小时候和爸爸妈妈在一起的快乐时光，但是现在5年了，我只看到过我妈妈5次。我现在的妈妈虽然对我很好，但是我知道她不是我的亲妈妈……”

　　我看得心酸酸的，想掉眼泪，并猜测他在写这篇文章时内心的痛楚和故作坚强的笑容。我明白了是家庭的缺陷造成了他的空虚，进而面不改色地撒谎，热衷看魔幻小说，沉迷电脑游戏等都是填补空虚的麻药。好在他的本质不坏，加上头脑聪明，学习基础扎实，把他塑造成一个优秀学生为时不晚。

　　在此之后，我总是不动声色地密切关注着小蒋，对他的体育委员工作大加赞赏，并推选他当上了团员；平时时刻留意他的各科作业完成情况和考试成绩，不断地督促他向前进步。

　　走进学生的内心

　　看着小蒋一天天在进步，我深感欣慰。

　　但想不到的事又发生了！临近中考，班级里开始悄悄流行写毕业留言，一些学生热衷此活动，影响了班级纪律。在一节自修课上，我抓了个正着！没想到，其中又有小蒋，而且还在毕业留言本上对某位女同学表示了好感！

　　小蒋真是不省事啊！冷静下来后，我没有动怒，因为这个时期，每个孩子都有压力，加上他爱的缺失，如果处理不当，效果会适得其反。

　　于是，晚自修时间，我把小蒋叫到操场，一边散步，一边跟他聊学习情况、住校情况，乘此风轻云淡地说出“留言事件”。

　　小蒋尴尬地说，我对她只是单纯的好感，觉得她性格温柔有爱心。我明白他内心的孤寂，对爱的需求。我告诉他：青春期懵懂的喜欢是正常现象，但是真正的男子汉不会在人生的关键时刻犯傻，更不会在这个时候去影响女孩子的升学前途！

　　小蒋沉思了一会儿，目光坚定地对我说：老师，放心吧！我会处理好的。

　　令我欣慰的是，小蒋此后专心向学，并考上了一所自己满意的高中。

　　小蒋的故事只是众多孩子的一个典型，但有共性，即对于单亲家庭的孩子，如何走进他们的内心，如何家校联手，正确有效地指引他们正道前行？这无疑值得我们每一个教育工作者甚至全社会的共同关注。