本报讯 （通讯员 张玉兰 记者 万均） 去年12月，“2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例”评选结果揭晓，区教体局提供的案例《教育信息化2.0驱动提升工程2.0区域推进》成功入选；2021年12月29日下午，我区案例通过Cctalk线上直播方式在全国典型案例线上展播活动中作经验交流。

　　据介绍，我区开展和实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，规划思路上突出两个关键词：“衔接”和“助力”。一是衔接，根据教育部相关文件精神，浙师大上虞附中于2019年作为全省17所学校之一参加工程试点。在基于提升试点培训经验基础上，我区以提升工程2.0作为驱动引擎，注重衔接，延续创新，有效推进浙江省“互联网+义务教育”实验区试点工作。二是助力，围绕智慧教育运行体系构建、信息技术助力教育优质均衡发展两项教育信息化2.0核心任务，创新实践，着力探索围绕“两项任务”、强化“三类职责”、实现“一个终极目标”的“231”模式，为教育信息化 2.0 的落实提供助力，为学校信息技术教育应用创新服务。去年10月，我区创新做法在浙江省提升工程第一期总结会议上作典型发言。

　　与此同时，我区注重三年一轮、分批规划，以现有的共享框架为合作基础，鼓励先行组建的各种教育共同体开展组团研修。2020年第一批实施学校以小学段为主，共52所，其中14所为“互联网+义务教育”结对帮扶学校，有7组（共17所）为街道或镇域一体化学校，1组为集团化学校，以片区或以教共体为单位在整校推进中实现共享共联共研。项目实施中，采取四大举措予以推进，即区域统筹，构建部门联动的实施体系；试点先行，完善工程推进的保障体制；过程管理，建立持续改进的质量管理体系；联合平台，创设以研促用的应用实践氛围。

　　通过一年多实践，教育信息化2.0驱动提升工程为“互联网+义务教育”结对帮扶的常态运行与创新探索提供了支撑，形成了一支胜任智慧教育应用的骨干教师队伍，为区域智慧教育体系的构建提供师资储备，构建了“以研促用、研学并举”的教师信息技术应用能力研修新生态。同时，提升工程2.0研修与校（园）本研修实现有机融合，有效助推了学校信息技术教育应用和教育信息化建设。

　　日前，据浙江省教育技术中心公布的第一期整校推进绩效评价结果显示，我区7所学校达到A等（优秀），占总实施学校的13.5%，27所达到B等（良好），占总实施学校的51.9%，全区52所学校绩效考核平均分超过全省平均分。博文小学被评为浙江省提升工程2.0第一期示范学校，全区择优送评的13件个人和学校成果作品被评为省优秀作品。