一次偶然机会，读到《非常教师》一书，让我明白：教育需要真诚，学生期待被读懂。

　　确实，读懂了学生，便能静下心，耐心引导学生有转变、有进步，当然，更给细心呵护学生面对并化解许多想得到或想不到的挫折。

　　用心呵护　静待花开

　　这天早晨，天气阴沉沉的，预示着一场大雨的到来。孩子们像往常一样，陆陆续续走进教室，开始新一天学习。

　　不一会儿，雷声夹杂着豆大的雨点敲打着玻璃窗。我扫了一眼班级座位，发现一位孩子的座位空空如也！

　　怎么回事？我立刻拨通家长的电话，想确认一下孩子们是否已经来校学习？很快，电话就接通了。

　　“陈老师，请问有什么事？”

　　“某某妈妈，你孩子今天已出发来学校了吗？”

　　“他7点就起床了，吃了早饭就出发来学校了，怎么现在还没有到呢？”

　　“是的，目前还没有到学校。”

　　“那怎么办？他会去哪里呢？这孩子，快急死人了！”

　　“您先别急，我和您一起沿着他上学的路找一找。”

　　……

　　窗外面的雨越下越大。可是我已经顾不得那么多，找人更要紧！我匆匆找到副班主任，请他帮忙照看班级的孩子，接着就赶紧下楼往男孩家的方向走去。

　　因为下雨，鞋子湿了，地面很滑。我顾不得从四面八方向我袭来的雨水，一路四处张望、四处询问，急匆匆地寻找着孩子的踪影。雨水的击打，行人怪异的眼神，我都丝毫不在乎，我只在乎孩子现在在哪里？我不禁在心底为孩子默默地祈祷：孩子，你一定要平安啊！

　　“也许赶上下雨，在哪儿躲雨也说不定呢？”我这样安慰自己。

　　我沿着孩子回家的路继续寻找着。可一直没有找到。孩子在哪里呢？真让人焦急不安。电话一个个打进来，却始终没有听到那句：“他回来了。”

　　“会在学校附近吗？再找一遍!”我对自己说。

　　找了一遍又一遍，却始终没有看见那个瘦小的身影。正当我一筹莫展时，我的电话响了。手不自觉地颤抖了一下。这次会是好消息吗？

　　电话那头传来响亮而清脆的声音：“陈老师，他躲在自己家的床底下，没去上学，让您担心了……”

　　听到这里，我心里的石头“啪”地落地了。他的妈妈也一定被吓坏了！我连忙安慰她：“找到了就好，告诉孩子以后不许这样了！赶紧送孩子来学校吧。”

　　确实，这孩子和别的同学有些不同。本来，他是一个活泼可爱的小男孩，各方面表现均出色。谁知他四年级的时候，爸爸不幸查出了骨癌，让他们本不富裕的家庭雪上加霜，爸爸妈妈没有精力再管他，孩子日渐变得沉默起来，学业成绩也是一落千丈。慢慢地，他做出一些不良行为来：书包总是扔在地上，书本满抽屉乱塞，上课不认真听讲，也不做作业……

　　但我仍然没有放弃他。我坚信：每个孩子都是追求上进的，都会成才的，即使孩子犯点小差错，只是他没有找到正确的方向，需要教师读懂他，理解他，提醒他。教师就得耐心静待一朵又一朵美丽小花的绽放！

　　所以，一得空，我便会把他叫到办公室，耐心地与他谈心谈话。我用鼓励和赞许的语言肯定他：如果你那样做，老师会更喜欢你。上课时，我总会把更多关注的目光投放到他身上，同时我及时与孩子妈妈取得联系，共同配合教育他。慢慢地，孩子走出了生活的阴影。

　　其实，在我读懂他的同时，孩子也读懂了我的良苦用心。

　　又到九月开学季，新学期又翻开新的一页。就在当月教师节那天，当我刚刚迈进校门时，听到了一个小男孩稚嫩的声音：“陈老师，教师节快乐！”随后，他将一支塑料花塞进我手里。

　　我仔细一看，竟然他，那个男孩！心里一阵莫名的惊讶和感动。

　　回到教室，得到了很多孩子的祝福，但今天最好的礼物是小男孩给我的！

　　没有标准　唯有用心

　　每个孩子，生活中总会遭遇一些挫折，或因家庭影响，或因交友不慎，或……这会对孩子成长产生很大影响。此时，教师如何帮助孩子？没有标准答案，唯有用心呵护。

　　有一年，新接手一个班，就遇到一位特殊女学。说她特殊，是因为她十分腼腆，很少说话；平时总是低着头走路，很不自信；她好像并不快乐，大大的眼睛中似乎藏着无尽的悲伤……

　　我多次找她谈心，她几乎没话，很难了解她的内心。多次联系父母，居然联系不上！

　　我尝试着走近孩子。一次中饭后，我约她去操场散步，起初，她瞪着大大的充满疑问的眼睛看着我，眼神中还夹杂着一丝害怕，为了消除她的顾虑，我握住了她的手，这一握，似乎把我们的距离拉得近了一些。她僵硬的身体似乎也放松了许多。

　　我们走在洒满阳光的操场上，可女生还是低着头，默默无言，为了打破僵局，我尝试着先从她的学习入手聊起，我一问她一答，我们有一搭没一搭地闲扯起来，她也渐渐放松下来，边聊边瞅瞅操场上玩耍的同学，看看飘动的树叶。

　　于是，我小心翼翼地继续询问：“在家里，你爸爸照顾你的学习比较多，还是你妈妈关心你比较多呀？”

　　话一出口，我明显感觉到女生紧张了起来，左顾右盼的头又沉沉地低了下去，回应我的是一片沉默。

　　我感受到了她心情的变化，于是，再一次牵起她的手，她抬起头瞟了我一眼，我回应了一个微笑，并再一次握紧她的手。我看到她悲伤的眼神再一次跟随着她低下的头看向了地面，但我分明听到她轻轻地说了一句：“没人管我，我爸妈离婚了。”

　　听到这里，我感受到她渐渐地打开了自己的心房，我将另一只手搭在她瘦弱的肩膀上，想给她一些力量。因为我知道了女孩跟着爸爸生活，于是，我尝试着询问她：“你觉得爸爸对你怎么样？”

　　不料，这一次，我看到她的眼神从悲伤转换成了愤怒，她几乎是从咬紧的牙齿中蹦出来几个字：“他是最差劲的爸爸，我不要他管！”

　　其实，对于她的这一份感情，我是理解的，因为在我接手班级一年来，我几乎没有见过她爸爸来过学校，打电话联系也不接。

　　所以，我只能在学校给予她更多的呵护，努力尽自己一点微薄的力量抚平她心中之痛。

　　或许是她感受到了我的关心，记得一次“六一”儿童节，她主动向我要求担当班级工作人员，我当即答应。在组织班级活动时，她不仅尽心尽责，还和同学们打成一片，我也难得地从她脸上捕捉到了久违的笑容。

　　活动刚结束，趁着她心情好，我又单独约她谈了心。我以为这次或许她的心情会好些，但当谈到她的父母时，她的反应还是非常激动，甚至掉下了眼泪。我明白，家庭带给她的伤害将在非常长的时间内消散不去。

　　见状，我拿出纸巾为她擦干泪水，牵起她的手来到操场，告诉她：“你说的，你想的，老师都非常理解。你的经历让你感觉非常孤单，不要怕！老师只想告诉你，无论以后发生什么，无论将来你会经历什么，你要记住：老师和同学们永远在你身后！”听到我这么说之后，她突然停止了哭泣，眼里噙着泪花看着我，狠狠地点了点头。

　　教育没有标准答案，唯有用心，我惟愿成为能够走进孩子内心的老师，并多给他们一份爱，我认为并确信一定会取得好的效果。