“教师，就是要善于发现每个学生身上的闪光点，让他们都有出彩的机会。”区“十佳班主任”、小越中学数学教师经晓良是这么说的，也是这么做的。

　　有着20年教龄和16年班主任经历的经晓良，带出了一批又一批学生，其中令他印象深刻的是一名徐姓学生。小徐是一名偏科十分严重的学生，物理、化学、生物是他的强项，但对语数外却怎么也提不起兴趣。特别是语文，碰到书他就想打瞌睡，做作业不知从何下笔。

　　小徐的偏科情况，家长也意识到了，也苦口婆心地教导他，但收效甚微。“几次谈话下来，我发现小徐比较有个性，就像我们俗话说的‘一根筋’。无论我怎么给他分析、讲道理，他依然‘我行我素’。”经晓良向记者坦言，或许是小徐还没意识到高中学习严重偏科对自己的影响。为此，经晓良计划先观察一段时间，等月考后再做打算。

　　在接下来的时间里，经晓良经常关注小徐的学习情况。在观察中发现，小徐在物理化学上花的时间精力特别多，自修课基本上在做物理化学题。课间休息时间，他还在钻研物理化学题。有一次，政治老师反映，小徐竟然在政治课堂上做物理题；英语老师也来反映，英语早自修小徐也在做物理题……

　　面对任课教师的屡屡“告状”，经晓良坐不住了。他再次找小徐谈话，首先对其进行批评教育，紧接着灌输总分意识，强调语数外的重要性。然而，小徐不以为然，还信誓旦旦地说，“物理化学拿高分,可以弥补其他学科的短板!”于是，经晓良与小徐约定，如果首次月考总分没能进入年段前30名，就必须戒掉偏科的顽症。小徐欣然答应。

　　很快，月考成绩出来了，尽管小徐的物理化学成绩均居年段第一，但总分排名还是被挤出了年段前50名。面对现实，小徐开始分析考试失败的原因，并对偏科的危害性进行了反思。经晓良趁热打铁，教育小徐要树立总分意识。不久，经晓良惊喜地发现，小徐身上发生了变化，能够兼顾各学科之间的平衡发展，任课教师也纷纷反映小徐进步很快。

　　但好景不长，小徐又打回了原样，甚至数学作业都出现了抄袭甚至不做，在数学考试卷背面写了一首打油诗，以此表达内心的苦闷。又一次月考成绩出来了，这次小徐跌得更惨。面对惨不忍睹的偏科成绩，小徐流泪了。“我当时看了哭笑不得，教育怎么会把一个学生逼成这样呢？”经晓良无奈地说，不得不采用“盯人战术”。在平时的教学工作中，经晓良时刻盯着小徐。

　　“盯人战术”取得了实效，在接下来的学习中，小徐就像换了一个人，学习更加主动了，上课也更加积极了，不仅在区物理化学竞赛中获得一等奖，还破天荒地参加了区数学竞赛并获得三等奖。在期末考试中，小徐的成绩突飞猛进，跻身年段前20强。今年6月的高考，小徐顺利考入了自己理想的大学。

　　在经晓良的教学生涯中，像小徐这样偏科严重的学生屡见不鲜。“每个学生都有自己的闪光点，作为教师，要尽可能地去发现他们的闪光点，并让其放大。”经晓良说，不能因为学生有若干多的缺点，而掩盖了他的闪光点。