本报讯 （记者 成波） “这个研学基地好看、好玩、好学，我们会好好评价各个环节，把基地推荐给更多人！”近日，在越窑青瓷烧制技艺非遗文化研学基地，学生们参观了古窑址、“瓷国之源”博物馆，观察从泥到瓷的制作过程，体验泥条盘塑、瓷泥雕塑，陪同的家长则打开了手机端“浙里办”的“上虞教育码”，扫描研学“基地码”，打卡记录下孩子的研学体验。

　　“双减”之下，区教体局以数字化改革推动减负行动，以“上虞教育码”为载体，全新开发上线中小学研学实践数字化评价平台。其中“趣研学”作为“上虞教育码”场景应用集成系统子项目，首批已覆盖区内浙东新四军北撤会议旧址、中共虞北第一支部纪念馆、祝温农事体验园等20多个爱国主义教育、红色革命主题、非遗文化传承展厅场馆。

　　全区中小学学生减掉过重作业负担和培训负担，积极活跃在一个个“社会大课堂”。一“码”在手，记录研学过程、体会，做好研学基地的评价、反馈，让研学基地成为全区中小学生的“网红打卡”。这仅仅是“上虞教育码”所构建的智慧化教育蓝图中细小的一点。“通过‘上虞教育码’，从正在实施的‘一码入学（入园）’‘码上研学’，到后期的‘码上阅读’‘码上培训’等，我们将不断拓展基于物联网的教育数字化场景，实现教育成长过程全记录。”区教体局电教馆副馆长王高锋介绍，作为“全民终身学习”体系架构的重要手段，“上虞教育码”着重解决一人一教育码全生命周期的信息档案管理，并逐步实现数据整体智治。这是我区以数字化改革为牵引，深化教育体育改革的重要探索。

　　据悉，“上虞教育码”应用集成系统以“一生一码”为抓手，实施码对人、码验码、码抓数据等技术手段，探索集成多样化学习应用子场景，不断延伸“上虞教育码”在课后托管、研学实践、图书借阅、校外培训、社会实践等方面的集成化应用，持续推进家、校、社会、政府协同育人工作。“‘上虞教育码’具有小切口、大集成、可拓展性高、高效协同等特点。”王高锋介绍，使用“上虞教育码”的物联功能、集成标准，能节约高效地解决跨部门、跨场景、系统对接等难题，为“全民终身学习”体系建设提供有效途径和方法。在具体场景应用中，学生等用户一般只需亮码、扫码等即可完成相关场景应用，操作简单，使用意愿高。

　　目前，“上虞教育码”场景应用集成系统项目已成功入选浙江省教育领域数字化改革第一批创新试点项目，正努力为全省教育领域数字化改革积累经验，打造样本。

　　“教体系统数字化改革的意义不仅仅在具体的场景应用上，更在于推动教育治理方式发生全局性改变。”区教体局党委书记、局长蔡建红表示，教育的对象是人，教育体育的数字化改革应更精准地“以人为本”。上虞教育体育改革将按照先谋求服务、管理数字化，再寻求教学日常数字化；先达成核心业务数字化，再扩面常态业务数字化的工作思路，遵循“分析、综合、迭代”建设路径，集成现有系统，推进“活教育”特色亮点数字化。

　　“上虞教育码”场景应用集成系统项目的建设正是对上虞教育体育改革的生动展示。依托“互联网+义务教育”，远在新疆阿瓦提、西藏比如的小朋友实现了和身处江南水乡的上虞小朋友同上一堂课；依靠大数据，可对全区师生动态实时跟踪、科学管控。安全网格化管理，将智慧监管的毛细血管延伸到学校和社区。刷脸认证，使群众在上虞体育中心各场馆有了更便捷的体验……近年来，我区多方发力撬动教育体育领域各项改革治理工作，努力在数字化改革浪潮中奋力跑出“加速度”。区教体局相关负责人表示，受益于数字化在各领域的蓬勃生发，上虞教体事业运用数字化思维推动教育体育革新，努力裹挟澎湃的动力，奋力打造一个数字化教育体育的生态典范。