（上接第一版）

　　——建基地，发挥示范引领作用。加强对市、区两级教科研基地学校的工作指导，引导基地学校和教师进行“科研”与“教研”深层次整合，以教科研为主路径推进学校教育质量转型发展；依托基地，促进教师研、教结合，在教中提炼经验，在研中指导教学，让科研成为教学的助推器。

　　分层走班

　　探索适合学生的教学

　　近日，绍兴市教育局教育教学研究院、基教处领导、专家专程赴虞，调研我区初中学校在“双减”背景下实施分层走班教学情况，通过深入现场调研，对我区因校制宜、有序推进分层走班教学做法作了充分肯定。

　　据悉，我区学校较早探索起分层走班教学，区教师发展中心适时提供理论支持和教学指导，积累了不少分层教学经验。顺应“双减”新形势，结合《上虞区初中提质共同发展三年行动计划（2021年-2023年）》实施，区教师发展中心会同相关科室积极行动，有序实施基础性学科分层走班工作。

　　适合学生的教学，才是最好的教学，也是“双减”背景下打造“办有品质的活教育”的新实践。基于这一认识，区教师发展中心定期组织人员深入各试点学校，及时提供教育教学支持；指导学校科学分层、优化教学、分层评价，推动了整体实施进度和质量。

　　特殊生情和校情，给盖北镇中教育教学带来不少困惑与压力：学校接纳了全国20个省市自治区、11个民族的新居民学子376名，超过学生总数的80%；多元的生源特点，带来学生学业能力、生活习俗等巨大差异。如何创新破题？在多方征集建议基础上，教师们形成共识：探索实施“3+X”式结合型分层走班新模式。“3”：指三个年段全员参与分层走班，也指“互联网+义务教育”“头脑运动会+中考”、课后服务“三结合”；“X”：指每个年段走班内容各有侧重，走班数量也不一致，并且具有调整的灵动性。学校同时完善了系列配套制度，有序推动分层走班教学日益走向纵深。

　　“从分层走班起念，到方案制订，再到探索实施，区教师发展中心等科室给予了我校全力全程支持，有效助推我校进入上虞区初中提质行动试点学校、基础学科分层走班学校，并跻身绍兴市初中基础学科分层走班教学试点学校行列，也使我们对打造品质活教育愿景充满了信心。”盖北镇中校长王金波这样对记者说