踏上三尺讲台，就意味着踏上了平凡而又有温度的“育人之旅”。我想，所有的育人岗位都有一个共同的特点，那就是“平凡”；所有的育人故事都应有一个主题，那就是“爱”，因为爱，教师才会真诚地呵护每位孩子，才会甘之如饴地忙碌于平凡琐事，才会陪伴孩子们一起成长。

　　遭遇一位淘气孩子

　　有一年9月，承蒙学校信任，我担起了一个毕业班班主任之职。

　　我找原班主任了解班级情况，不禁有点担心：全班32名学生，学生习惯普遍不好，学业成绩不理想，特别是有个别学生比较淘气。面对32个各具个性、生龙活虎的学生，我心里暗暗提醒自己：必须了解每位学生的兴趣和特长，接纳和包容他们的优缺点，和他们成为朋友，真正让学生喜欢自己、喜欢班级。

　　开学第一天，学生报到情况就出乎我的意料！报到时间已超过1小时了，班上3位学生才姗姗来迟。其中，两位学生看到新班主任的我，感到有点惊讶，又有点羞愧，马上找了一个座位安静地坐下了。还有一位就是小毛，他大摇大摆地走进教室，见到我是一脸的满不在乎，接着找了一个座位就歪着身子趴在座位上。看来，这是一位淘气的学生！

　　见学生到齐了，我就开始作自我介绍，教室里安静下来。我说：“我是你们的新班主任，在我心目中，你们都是优秀的，也希望你们能够展示给我一个优秀的你。”突然，教室里响起杂音，原来，小毛没听我介绍，却在与他熟悉的老同学隔空打招呼……

　　看来，我得多留意这位淘气的学生了！

　　小毛有进步了

　　报到当日下午，我又找到小毛的原班主任及同学了解小毛的情况。

　　经多方了解，才知道：小毛是贵州人，从小跟着父母来上虞打工。家里姐弟两个，姐姐比较乖巧，曾经也是我的学生，成绩也好，现在上大学了。而小毛从小受父母宠爱，不爱学习，经常与校外一些闲散人员玩耍，父母忙于工作，又加上管教方法不当，致使小毛经常游荡在外，经常犯错。

　　可不能让小毛一直这样下去！于是，第二天我就利用他姐姐曾经是我的学生的理由，单独约谈小毛，耐心与他拉拉家常，细心了解其家庭状况、学习情况，留心他的爱好、追求等。好在这孩子很直爽，我了解到了不少情况。

　　紧接着，我又对全班学生的座位进行了调整，把小毛的位置排在前排中间第一位，一来他又矮又小，二来便于督促他自律，三来便于教师及时提醒他。

　　一段时间下来，小毛有进步了，各方面都有改进。

　　有一次，我发现：小毛很爱电脑，操作水平也不低。于是，在征得班级小干部们同意后，我在全班学生面前宣布：请小毛担任班级安全信息员，专门负责检查班级中的安全隐患；并兼任班主任助理，帮助我收发作业信息。

　　小毛也没有令我失望。开学一个月，小毛纪律意识明显提升，班级工作很积极，每天向我汇报班级情况，每天傍晚来办公室在校讯通发作业短信。在教师节那天，他还送了一束花和贺卡，祝我教师节快乐呢。看到他的进步，我暗自欣喜。

　　得给他时间

　　一个人的不良习惯，要改掉，不可能一蹴而就，得给他时间。

　　当年期中考后，有学生向我反映：小毛和一些同学在厕所吸烟。我不由大吃一惊，也很生气，后来冷静一想：孩子们吸烟，也许是因为好奇吧？

　　于是，我没有立即批评这几名学生的抽烟行为，而是充分利用下午的班会课，开展“吸烟对我们的好处”主题班会，让学生们讨论。

　　学生们好奇地问道：“老师，我们只听说过吸烟的坏处，你怎么说吸烟对我们有好处呢？”我马上反问：“你们说一下吸烟对我们学生有什么坏处呢？”顿时，引发了班上学生的热烈讨论。

　　在学生们列举吸烟坏处的过程中，我注意观察了小毛等吸烟的几位学生，发现他们的头放得很低，偶尔抬起头看看我，整堂课我只字未提那几名学生吸烟的事。

　　下课后，小毛等几位学生主动来到办公室：“老师，我们知道了，我们现在还是中学生，不能抽烟，抽烟是有害身体健康，我们会努力戒烟的。”

　　后来，我了解到：烟是小毛带来的，他从七年级就开始抽烟，其他学生觉得好奇，便想尝尝烟的味道。

　　第二天，我找来小毛，从抽屉里掏出一包糖给他；“我知道你的不好习惯，一时很难戒掉。老师这里有包糖，当你想抽烟的时候，吃一颗糖，用糖代替烟。老师相信你会戒掉抽烟这个坏习惯。加油！”

　　过了几天后，在课间的时候碰见了小毛，我悄悄叫住他：“小毛，最近有没有又跑去厕所抽烟？”

　　小毛有点急了：“老师，没有！按你说的想抽烟的时候就吃颗糖，这不，您给我那包糖吃完了，我想买点其他东西来代替烟。老师一定要相信我，一定能把烟戒掉的。”

　　“嗯嗯，老师相信你可以做到的”。我笑着摸摸他的头，并投以信任和鼓励的目光。