小农场

　　成为孩子们成长“活课堂”

　　近几年，伴随课改日渐深入，如何更好地引领活泼好动的孩子们拓宽课程、拓展课堂、培育能力，成了永和中心幼儿园发展中遭遇的新课题。该园践行“活教育”有新动作：在园旁租赁0.6亩土地，建起“小农场”，聘任指导教师，配置多种农具；各班把课堂搬到各自分管的小菜地，孩子们定期到小农场，亲手种植和管理，体验到了劳动快乐，增长了各种知识能力。这是我区幼儿园精心建设小农场的一个缩影。

　　近几年来，伴随“活教育”实践步伐坚定前行，全区各幼儿园在扎实探索课堂课改的同时，不约而同地把目光瞄向了课堂外的“活资源”，纷纷跻身到创建“小农场”的行列中。

　　山里孩子爱劳动，就应为孩子们搭起动脑动手、涵育能力的新课堂。丁宅乡中心幼儿园顺应孩子们能力培养、课程改革等需要，因地制宜拓展“校外课堂”，征得距校700米左右土地近3亩，创建起一个“实践农场”，并精心设置“一水四区”实践场地。业内人士曾评价，丁宅乡中心幼儿园较早探索建设实践园，是各幼儿园“农场”建设的雏形，也是“大自然，大社会，就是活教材”理念的生动实践。

　　东关街道中心幼儿园建起二亩小农场后，多措并举打造这一“活课堂”：发动家长和孩子票选，后命名农场为“开心农场”：每个班级一亩三分地种什么？孩子们通过调查、投票法等形式自主选择；精心设置活动区，操作区中引导幼儿用各种种子进行着剥、捣、夹等工作，数学区中指导幼儿用种子进行数数、比较、分类、排序等，科学区中引领幼儿及时记录种子不同环境下的生长情况，食育坊中幼儿们学习蒸、包等知识，美工区中幼儿用自然物进行创作等。同时，该园探索“种植顾问”聘请制等，吸纳家长、专家等各方人士参与农场技术指导，有效助推农场可持续发展。开心农场，已成了孩子们增技强能、提升素养的“开心乐园”。

　　学校场地有限，如何建农场？爱弥儿幼儿园总园有办法：盘活整改资源，向户外有限的空间要场地，把东楼围墙边死角开辟成花草园，西楼屋顶改造成“空中小农场”，引导孩子们开展种植体验探索。种植时各班级追随幼儿需求，结合课程开展需要进行。如大班确立“秋天的粮食”主题，各班种植前让孩子们调查“粮食有哪些”，投票挑选最想种植的粮食，然后进行种植养护观察记录；中班围绕蔬菜主题进行种植，根据中班孩子为“比较”学习的关键期特点，选择相似可比较品种进行种植，如中（3）班种植各种品种的萝卜，中（2）班种植卷心菜、包心菜、生菜等都有卷芯现象的菜进行观察研究，中（5）班则种植有香味的芹菜、香菜等……利用顶楼平台开辟的“空中小农场”，成了孩子们种植乐园，也成了孩子们认识自然、探究自然的窗口。孩子们在设计规划、种植管理一系列过程中，体验种植的乐趣，了解植物的特点、习性，学会观察、比较、探究、记录，促进了坚持、耐心等良好品行养成。

　　地处多元世纪城小区的多元幼儿园，只是个街道中心园下属的民办幼儿园，去年因特色小农场活动而受到各方关注。该园园内建起800平方米的小农场，园外租了一块菜园子，已形成四季果蔬采摘系列，去年一连推出10次四季仙果和农作物采摘系列“活教育”课堂；每次采摘分班分次开展，力求大中小班所有孩子参加体验，采摘中精心设计看、问、说、分、数、比、秤、画、唱、尝等环节，让孩子充分感受大自然的慷慨恩赐，体验种植劳作的艰辛过程，体会采摘分享的童趣快乐。

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