（上接第一版）二是实验管理员技能提升行动，组建实验管理讲师队伍，实行一年一聘制度，根据工作绩效给予奖励；举办首届区实验管理和技能操作大赛，以评促用、以赛提能，大赛成绩纳入实验规范管理示范校创建、实验管理讲师聘任考核依据。三是全学段实验操作抽测行动，相关科室开展学生实验操作抽测行动，覆盖小学、初中、高中全学段。实验抽测采用视频摄录、先测后评的方式，提升工作效率，强化实验开出率。

　　——强化督导考核。加强对学校实验教学开展情况的督导评估和应用检查。强化督导评估和检查结果运用，对存在实验教学条件保障不到位、不按规定开足开齐实验课程、不落实实验教学安全管理责任等问题的学校，及时提出整改意见并督促落实等。

　　规范日常管理

　　创新实验载体

　　作为浙江省STEAM教育培育学校、中国STEM教育2029创新行动计划全国第二批种子学校，上虞中学秉承“德力具足”教育理念，践行“活教育”思想，规范日常管理，创新实验载体，提升学生核心素养和创新能力，成为了全区学校创新实验教学的典型。

　　上虞中学按省一级重点中学标准配备实验教学装备，建有4270平方米的科学馆，内有标准理化生实验室12个，仪器室12个，相继荣获浙江省示范实验室、绍兴市示范实验室称号，被评为绍兴市实验工作先进集体，学校的卧龙工场和多米诺骨牌工场评为浙江省创新实验室。

　　在做好常规课堂实验教学同时，上虞中学积极创新实验载体。1995年，学校精设“牛顿杯”科技活动月平台，秉持“开启智慧之门，创新实践能力，提高合作精神，丰富课余生活”宗旨，不断创新活动内容，提高学生的参与度，至今开设的项目有科技小论文、创新作品的展示、创新设计、理科知识情景剧表演、“画”说原理、纸绳承重、肥皂泡演示、化学模型制作、创新化学实验、承重结构设计、多米诺骨牌等系列活动，有效培养和发展了学生解决问题能力、探究精神和创新实践能力。

　　与上虞中学相隔不远的上虞外国语学校，同样在实验教学和管理上探索着自己的特色。学校紧扣教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个工作重点，坚持两手抓，一手抓建配，一手抓管用，力求做到“四化”：即标准化建设，精细化管理，常态化应用，信息化规范，全面提高教育装备建、管、用水平，促进教育技术与教育教学的深度融合。同时，学校坚持“以生为本”，让学生成为实验教学主体，在实验室的选题、设计、操作等方面充分考虑学生的兴趣特长；实验室采用教学网络配套软件实施开放型的教学模式，让实验与网络相结合，通过将实验数据导入网络中，进行网络数据分析，来探究自然现象及事物现象之间的关系，充分调动学生的积极性，进而进行自主学习、研究性学习、合作性学习。学校已跻身浙江省现代化学校，浙江省标准化学校，浙江省绿色学校等，创成“绍兴市第二批数字校园”，今年已被列入2021年实验室提质扩建试点学校。

　　“随着各校实验教学和管理探索前行，实验教学必将出新出彩，并助推整体管理水平和学生素养提升，进而助推区域教学高质量发展。”区教体局相关负责人昨日如此评价。