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　　七是传承和弘扬上虞孝德文化。各校将抓好孝德教育，充分挖掘地方孝德资源，挖掘本校孝德榜样，提升在全体学生中的辐射力、影响力。认真做好“少年英才”“道德榜样”“美德少年”“百名孝星”等评选工作，发挥榜样的引领示范作用，促进学生文明素养不断提升。

　　完善机制保障

　　探索德育教育新途径

　　开学伊始，滨江小学“百年风华正茂，少年逐梦前行”系列主题活动启幕：邀请区委党校高级讲师来校，为全体四年级师生做了“读党史，听党话，做党的好娃娃”宣讲；同时，其他年级师生通过观看微电影、制作画报、拍摄微视频等方式，重温党史足迹，汲取精神力量。这是我区学校积极探索德育教育新途径的一个缩影。

　　据教体局普教科相关负责人介绍，新学年中，全系统将从四方面入手，着力完善德育教育工作体系和机制保障：

　　一是构建有效的学校德育工作体系。强化德育工作的统筹，完善德育工作管理机制，将德育工作纳入学校教育发展规划和年度工作计划，确立年度德育工作目标和任务，明确相关责任主体。

　　二是抓好德育工作队伍建设。吸收和聘请热心教育事业的社会各界人士、五老人员等担任校内外德育辅导员，聘请好“法治副校长”。各校将重视班主任的选聘任用工作，提高班主任队伍的整体素质和工作水平，并通过举办“班主任文化节”、班主任基本功培训及比武等，不断提高班主任的理论素养和专业水平。

　　三是深化德育创新与科研。通过开展中小学德育工作创新案例和班主任工作案例评选、德育微创新“4+1”等活动，不断更新理念，改进课程育人、实践育人、文化育人和管理育人等环节，不断改进工作方法，积极拓展工作新途径等。

　　四是不断完善德育考评机制。进一步完善德育工作评估和考核制度，评估结果与评优推先相结合；继续开展“模范班主任”“魅力班主任”等评选，进一步完善班主任表彰激励机制，提升班主任荣誉感、成就感和归属感；全面深化义务教育段学生综合素质评价；实施五好学生评比试点、推进工作。

　　五是加大宣传推介力度，创树先进典型。积极宣传和推介优秀班主任、优秀家长、优秀学生、优秀毕业生的先进事迹和典型经验，为学校德育工作创造良好的舆论氛围。

　　德育教育是项系统工程，需要全员参与，需要突出重点，需要家庭和社会配合。为此，新学年中，全系统将积极探索德育教育新途径新方法。

　　——发挥课堂主渠道作用。加强思政课程建设，开足开好《道德与法治》《思想政治》等国家课程，用好《人与自然》《小公民》《浙江人》《浙江潮》等省级德育教材，以及《可爱的上虞》《孝德教育》《乡贤文化》等上虞特色德育教材，做到有师资有课时有评价。积极利用新华社推出的《德育学堂》微课视频，充实到各学段德育课程内容。严格落实每周1课时少先队班队活动，实施青少年“真善美”种子工程，推进少先队活动课程建设等。

　　——打造德育特色品牌。各校将开展学生行为规范等常规德育教育工作，严格学校各项纪律，规范学生行为，大力开展文明班级、文明寝室、文明标兵等的评选活动。在抓实常规教育的同时，各校将创新德育载体，丰富德育内涵，挖掘德育文化，积极开展基层探索，持续建设德育品牌。

　　——加强德育阵地建设。切实加强班集体建设，把环境整洁、精神团结、学习努力、秩序井然作为班集体建设的基本目标，加强班集体文化建设，培养学生自我教育和自我管理的能力。对单亲家庭和新居民子女、留守儿童等，对家庭经济困难、学习和思想行为困难、心理和体质特异的学生，倍加教育关爱，落实好“一帮一”帮扶、“代理家长制”等举措。充分发挥少先队、共青团的作用，实施好“春泥计划”，开办好乡村学校少年宫等，积极组织暑期社会实践，走进文化礼堂，有组织地开展科技、文艺、体育活动，鼓励学生参加公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动，帮助养成健康文明、积极向上的课余生活方式。

　　——丰富实践活动载体。鼓励各校组织开展中小学中华经典诵讲写活动和第十五届未成年人读书节活动，加强优秀传统文化教育。以中华传统节日为重点，推动“我们的节日”主题活动深入开展。组织开展“国旗下讲话”、清明祭英烈、军训双拥等，开展国防教育。充分利用区内各类优秀教育基地，组织开展好中小学研学旅行工作。举办好全区中小学“礼赞百年新辉煌，红领品质活教育”艺术节活动，精选并培育学生精品艺术作品（节目）参赛等。

　　——加强家校联系沟通。各校将有计划举办家长学校，定期安排专项指导的家庭教育讲座，组织召开好家长会、家长开放日，落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。发挥好家委会作用，鼓励适度参与学校管理，组织区首批优秀家长志愿者评先活动。充分依靠社区、街道、区关工委、团区委、区妇联等组织，共同关心和帮助学生健康成长，营造一个良好的社会环境等。