他喜欢将教师比作春蚕。“春蚕，不留恋万紫千红的芳菲，钟情于素雅恬淡的桑榆，把片片绿色凝成无瑕的丝线，像极了老师把每一堂课、每一个公式、每一道题化作滋养学生成长的养分，最后与学生们一起见证彼此的破茧成蝶。”躬耕三尺讲台三十六载，

　　区“龙盛模范教师”、小越中

　　学数学教师许水华如是说。

　　“婆婆妈妈”的心

　　真真切切的爱

　　在初入小越中学的前八年，许水华就肩负起班主任工作。“有人会觉得男性天生性格使然，总会比较粗线条、不拘小节，但当你成为一名‘男老师’后就自然会拥有一颗‘婆婆妈妈’的心。”许水华风趣地说。

　　一个班级近50人，许水华时刻关注着每位学生在学校的一举一动，从而练就了一双善于发现问题、捕捉情绪的“火眼金睛”。班上一个乐观开朗的学生有段时间突然变得闷闷不乐，上课发言不再积极，考试成绩逐步下滑，甚至于课间都看到其独自一人坐在座位上唉声叹气。

　　许水华借着一次考试后的谈心机会，从该生口中得知了一个关于“青春的秘密”，而正是这个心结在其心里一直挥散不去，导致了学习生活中的一连串问题。“这个学生并非个例，几乎每一届经手的学生中总会遇到几个被‘青春的秘密’困扰的学生。”许水华坦言，在发现问题后，他并不是简单粗暴地教训这些学生，而是出于保护学生自尊心的考虑，替他们保守这个纯真美好的秘密，并和他们分享自己的高中生活，提供坚强可靠的情感支持，正面疏导，开展丰富有趣的课余活动，把大家的精力都引导至其他活动中去。“用心观察，用心引导，才能够让学生也对老师敞开心扉，让许多棘手的问题迎刃而解。”

　　老老实实的“土办法”

　　兢兢业业育人心

　　“我的数学课堂，不求钻研难题、偏题，最主要的目的就是要让这节数学课成为一节人人都能听懂的课，让学生有种在听了这节数学课后心里那团学习数学的火种被点燃的感觉。”在36年的从教经历中，许水华一直在摸索一种能够点燃学生对于数学热情的方法，搭建一个能够激发学生对知识热爱的课堂。

　　在多年的从教经验中，许水华得出一个结论：最好的办法就是最“土”的办法。在数学教学中，他总会提前准备些关于数学的小故事、顺口溜，有时也会和学生分享生活中的一些心得，以此来活跃课堂气氛，也教会学生数学并不是停留在课本和习题中的枯燥符号，数学在现实生活中的广泛运用才是它最大的魅力。

　　在激发学生学习兴趣的同时，许水华也始终不忘学习数学离不开脚踏实地的付出。“上课时，许老师会展现他幽默的一面；课前准备、课后辅导时，他却是一副严谨专注的面貌。无论是哪一面的他，我们都喜欢。”在学生们眼中，许水华课中和课后判若两人。

　　“在学生们写给我的书信中，印象最深刻的是其中一位准备高复的学生，她在信中庆幸自己在高中所遇之幸：一个是中考后选择了小越中学，另一个则是遇到了一位不断鼓励着她热爱数学的自己。”许水华边说边打开抽屉，一封封饱含温情的书信塞满了抽屉。“有很多学生已在社会上站稳了脚跟，他们的成长成才是对我付出的最好肯定。”