我区初中段“停课不停学”的线上教学活动已经开展一个多月了，参与“线上教学”的各科教师在镜头前变身“主播”，为全区2万余名中学生倾情讲课。在幕后，有这样一位默默奉献的“英雄”，他放弃假期，临危受命，勇担责任，为线上课堂的顺利进行保驾护航，致力让“线上教学”更有温度、更具质量。他就是上虞区实验初级中学教育集团实验中学校区执行校长潘建德。

　　肩扛责任，架设“空中课堂”

　　为抗击新冠肺炎疫情，落实“停课不停教、停课不停学”的总体要求，区教体局第一时间谋划开设初三“线上教学”课程，由实初教育集团负责实施。接到任务后，实初集团迅速行动，积极组织。作为具体负责人，实验中学校区执行校长潘建德在严峻的疫情和刻不容缓的教学工作面前，迅速将“放假模式”转换为“工作模式”，积极投身到这场没有硝烟的战斗中，及时与各方联系协调，争取在最短时间内完成“线上教学”的各项准备工作。

　　短短4天时间，潘建德就落实了“线上教学”授课平台，召集了集团内20名初三党员教师和青年骨干教师，完成了5个“线上教学”上课场所的设备安装调试及消毒，准备好口罩、一次性手套、消毒药水等各类防疫物资，并对所有上课教师和全区初三学生进行“线上教学”技术培训。2月10日上午，我区初三“线上教学”课程准时开始，全区近6000名初三学生通过连接网络的电脑、平板、手机等进行在线学习。

　　若说初三段“线上教学”课程开展的过程虽小有波折，但还算顺利，那初一初二段“线上教学”课程开展的过程可谓是一波三折。此次“线上教学”面对全区近2万学生，无论是具体的组织工作还是对网络技术、上课教师都是一个巨大的挑战。选用什么平台？网络怎么保障？全区性线上课程如何规划设计？……一系列问题摆在潘建德的面前，急需解决。

　　为确保“线上教学”顺利进行，潘建德几乎时时处于工作状态，不厌其烦地与技术人员、教师、家长、学生等反复沟通联系，及时协调各方，解决好出现的问题。工作量大，内容繁杂，加班到深夜成了他的工作常态。对此，他说，“这是作为一名教育人应尽的责任和义务。”

　　精心打磨，优化教学质量

　　“课虽停，孩子们学习不能耽误，教学细节也不得马虎。”“线上教学”全面开展后，面对习惯了传统课堂教学模式的教师和学生，如何保障“空中课堂”的教学质量成为潘建德急需解决的又一难题。

　　经过多次商讨，反复研究，我区对线上课程进行全面系统规划，确定了防疫宣传和居家学习两不误的原则，设计“1+3+4+2”“防疫+教育”课程体系，突出五育并举，满足学生居家学习所需。潘建德自己动手制作升旗仪式、早锻炼、防疫知识宣讲等视频，丰富“线上教学”内容，让我区初中“线上教学”课程涵盖德育教育、文化学习、身体锻炼、防疫宣讲等各个方面，满足学生全面发展之需。

　　网上教学跟现场教学不一样。现场教育是直观的，通过学生的课堂反应能知道教学效果，而网络教学面对的是电脑，对学生总有鞭长莫及的感觉。在潘建德的提议下，我区确定初中段教师全员参与制，实现“双师”模式，让任课老师作为线上教育的一个重要补充，与上课教师一起参与教育管理，共同做好教学管控。

　　为及时了解线上教育的实际效果，潘建德带领团队在全区范围内实行“四元评价机制”，通过学校、学科教师、家长、学生的评价反馈，及时调整“线上教学”的难度和进度，以进一步保障线上教育的有效性。

　　目前，我区初中段“线上教学”课程正在扎实有效地开展中，赢得了学生、家长及社会的普遍好评，也得到了上级教育行政部门的肯定。成绩的背后，有着潘建德努力奋斗的无数个不眠之夜，更蕴藏着他想给学生最好教育的赤诚之心。